針對農(nóng)村“留守兒童”人數(shù)逐年增多的問題，江西代表龍國英建議，應盡快取消城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的戶籍制度，為更多的“留守兒童”創(chuàng)造隨父母進城接受教育的機會。

　　龍國英介紹，“留守兒童”是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留守在戶籍所在地，并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童�！傲羰貎和�”是由大量的農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的，是經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢所致。

　　龍國英建議，盡快取消城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的戶籍制度，制定有利于農(nóng)民工就業(yè)、定居和公平的兒童教育體制，盡量減少“留守兒童”產(chǎn)生的社會因素，保障“留守兒童”隨父母進城接受公平教育的權(quán)利。同時在農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部多建立寄宿制學�；蝾愃仆泄苤行牡臋C構(gòu)，由在校班主任、老師或受過專業(yè)培訓的人員從生活上關(guān)心、從心理上幫助，使“留守兒童”感受到情感的補償。地方政府要堅決取消學校對農(nóng)民工子女教育的一些歧視性政策。在學校中加強集體主義教育，開展“手拉手”活動，讓家庭經(jīng)濟條件好和學習品德好的學生與“留守學生”結(jié)成對子，一起學習，共同進步。(李晨)