中新網(wǎng)7月11日電 據(jù)加拿大《世界日報》報道，移民加拿大理由萬千，但對大多數(shù)有子女的華人移民而言，“教育”絕對是名列前茅的主要因素，為了讓子女接受更好的教育，父母甚至不惜分隔兩地，成為“太空人”家庭。但是華人家長與學校溝通不夠卻成了當?shù)亟逃缫粋�難解的現(xiàn)象。
注重子女教育的華人家長，在加拿大教育工作者及學校老師眼中，卻是不折不扣的“稀客”。烈治文學務(wù)委員區(qū)澤光就表示，在華人學子超過六成的學校中，往往只有一位，甚至沒有任何華人家長參與家長會等學校活動。
三聯(lián)市亞裔家長會主席梁楊彩明也說，在她擔任學校家長會副主席的時候沒有其他華裔參與。
梁楊彩明認為，“英語能力”是移民家長難以跨越的一道門檻，華人家長一碰到子女教育問題往往開不了口，因為怕有些事情會“越說錯越糟糕”，或是孩子被學校貼上“英語不好”的標簽，因此就算學校有不合理安排，甚至連小孩被欺負，華人家長都不敢聯(lián)絡(luò)學校，反而要孩子自行向老師尋求幫助。
曾經(jīng)擔任學校家長會義工，現(xiàn)任學校教師張豐如表示，雖然英語是個難題，但可靠時間和毅力彌補，但教育制度的差異，才是華人家長無法跨越的“鴻溝”。
她回憶說，當她剛進家長會擔任義工時，雖可與老師們對話，但在學校舉行研討會或是座談時，她卻仍是“鴨子聽雷”，不理解老師們在討論的議題，讓她驚覺加國與原居地學制的巨大差異，她在經(jīng)過多個月的學習后，情況才逐步改善。
區(qū)澤光對此也表示同意，加拿大的學制較為復(fù)雜多變，各個城鎮(zhèn)都有一套獨立教育系統(tǒng)，與原居地學制更是南轅北轍，移民家長必須從頭學起。同時，當?shù)氐貙W制對于土生土長的當?shù)亟處熂懊癖姸�，卻完全不是問題，因此當?shù)亟處煙o法理解移民家長的難處，也不會主動伸出援手，讓移民家長與學校的距離越來越遠。 (記者朱冠華)
