中新社北京三月五日電 題：柏均和：義務(wù)教育呼喚“有教無類”

　　中新社記者 徐長安

　　中國的教育在走過兩千多年的發(fā)展道路之后，又開始反思老祖宗的教育理念。中國教育精英大本營——中國民主同盟此間給正在召開的政協(xié)十屆四次大會提交的發(fā)言中呼吁義務(wù)教育要“有教無類”。

　　一項關(guān)于教育滿意度的調(diào)查表明：在三十一個省市區(qū)中，公眾滿意度高于百分之五十的僅有四個；滿意度最高的也沒有達到百分之六十。群眾最集中的意見之一，就是受教育機會不平等，地域、城鄉(xiāng)、校際之間差別還在擴大。

　　民盟盟員、全國政協(xié)委員柏均和是天津萬盛高級中學的校長，在面見國家主席胡錦濤時，他代表民盟中央發(fā)言直陳“群眾最集中的意見是受教育機會不均衡”。 柏均和說，教育資源的不均衡配置，必然產(chǎn)生“擇校”這個怪胎�！皳裥１又造成应试教�⑸踔糧愀獾摹壩θ苯逃蛐⊙Ы逃櫻⒏膳碌叵蠐錐逃由歟弧霸裥！幣丫⒄鉤晌諞桓鲅Ｍ荒曇兜母靼嘀謝值燃叮丫諂仁剮⊙テ床笱в⒂锏燃噸な欏?lt;/p>

　　“擇校的原因在于教育資源分配不均�！卑l(fā)言舉例說，某省一所省級示范學校獲得了政府無償撥地和大筆投資，而相隔僅五百米的一所薄弱學校，其操場卻被區(qū)政府劃走，學生們只得在走廊里做操。豪華學校與破爛學校并存的現(xiàn)象，當前在各地相當普遍。

　　柏均和在接受本社記者采訪時表示，擇校導(dǎo)致義務(wù)教育的公立學校中出現(xiàn)了決不應(yīng)有的“精英”與“平民”的劃分。那些所謂的“精英學�！背闪烁蝗撕凸賳T子弟的天堂，直接誘發(fā)教育腐敗�！叭绻麅�(yōu)質(zhì)資源只是為少數(shù)人服務(wù)，那么，義務(wù)教育的公益性、平等性、公正性何在！”

　　柏均和說：“義務(wù)教育應(yīng)該面向全體學生，使學生們都能上得起學，一個也不放棄，我相信人人都有才、人人都能成才。也就是兩千多年前孔老夫子說的‘有教無類’�！�

　　為此，他建議以消除“擇�，F(xiàn)象”為切入點，持之以恒地實施教育資源的均衡配置；禁止學校在同一年級的各個班之間劃分等級，淡化乃至取消學校的等級評定制度；確保政府教育投入資源配置向弱勢學校傾斜。

　　他特別提到安徽銅陵均衡教育資源的實踐有借鑒意義。

　　柏均和表示，在銅陵市，群眾這樣評價：“學校沒有好壞之分，只有遠近之別�！�

　　民盟對此的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，銅陵的經(jīng)驗主要是履行政府職責，嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，“這里的要害就是照著義務(wù)教育的準則和精神不走樣地做！”

　　據(jù)悉，銅陵從財政收入最困難的時候開始，“積十年之功”在全市范圍內(nèi)基本實現(xiàn)無“擇�，F(xiàn)象”，現(xiàn)在已開始均衡城鄉(xiāng)教育資源的工作。

　　“我們教育界內(nèi)有‘三個一切’的名言——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，銅陵教育主管部門最看重的是第一句。”柏均和表示，銅陵是一座小城，他們的具體做法，顯然不能為各地所照搬，但他們所堅持的方向，卻是義務(wù)教育必須堅持和貫徹的方向。為了一切孩子，是教育的出發(fā)點，是教育永遠不能缺失的道德良心。