高考了。
環(huán)保部門頒發(fā)噪音禁令，交管部門實(shí)行交通管制，公安人員武裝押運(yùn)試題，教育部門布置巡查考場(chǎng)——凝重的氣氛，緊張的陣勢(shì)，雖然透著人文關(guān)愛，但也讓人如臨大敵。老百姓說，多大個(gè)事兒呵，咋整出這么大動(dòng)靜？好像“人人要高考、家家去支前”似的。
最緊張、焦灼的莫過于考生家長(zhǎng)，他們不僅要給孩子無微不至的關(guān)心呵護(hù)，還要在煎熬中等待，在恐慌中期盼。一位普通母親在網(wǎng)上發(fā)起“高三家長(zhǎng)博客圈”，交流心得，緩解壓力，試圖“集體拯救”，兩個(gè)月內(nèi)訪問量竟達(dá)150多萬。
高考升溫商機(jī)無限，高考經(jīng)濟(jì)如火如荼。賓館飯店推出鐘點(diǎn)房、營(yíng)養(yǎng)餐，商家拋出“仿真試題”、“高考興奮劑”、安神補(bǔ)腦營(yíng)養(yǎng)品，林林總總，都想借高考東風(fēng)淘一桶金。有人借“高考移民”違法亂紀(jì)，賺黑心錢；有人用百變作弊工具與高考斗法，還有人借高考詐騙生財(cái)，僅河南省高招辦公布的“騙子常用伎倆”就有11種之多。高考拉動(dòng)了GDP的增長(zhǎng)，而這種拉動(dòng)大都是建立在資源浪費(fèi)基礎(chǔ)上的。
高考究竟怎么啦？
冷靜面對(duì)“高考熱”，我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管高考制度本身弊端種種，亟待改革，但人們對(duì)高考的過分關(guān)注、過度重視，導(dǎo)致了種種不理性的社會(huì)行為，甚至形成一種異常心理。為了這場(chǎng)舉國(guó)關(guān)注的考試，我們付出了昂貴的“成本”，從有形的家庭支出、學(xué)校支出、行政支出、社會(huì)支出，到無形的社會(huì)心理、教育觀念。
因?yàn)楦呖忌暇�學(xué)生減少了58人，山西省榆社縣縣委就通過電視公開向全縣人民道歉，對(duì)榆社中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子全員停職待崗，對(duì)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員誡勉談話。一些地方政府像抓GDP一樣抓高考升學(xué)率，不僅為高考加載難以承受的重負(fù)，也誤導(dǎo)人們把高考當(dāng)作一個(gè)決定生死的戰(zhàn)場(chǎng)。
當(dāng)整個(gè)社會(huì)都如此熱切地對(duì)待高考時(shí)，我們關(guān)于“不能一考定終身”的那些宣傳，關(guān)于素質(zhì)教育的種種理念，都顯得如此軟弱無力！而高考的“指揮棒”正是在社會(huì)的熱烈關(guān)注下，強(qiáng)勁揮舞的……
一位去年參加高考的大學(xué)生說：“都過去一年了，高考的情形仍時(shí)常在噩夢(mèng)中重現(xiàn)，讓我感到莫名的焦慮和恐慌，看來高考的影響已深至骨髓。”在高考的重壓之下，誰能保證學(xué)生的身軀不會(huì)彎曲，心靈不會(huì)扭曲？
更可怕的是，在這種氛圍里，高考?jí)毫訉酉乱�，高考之�?zhàn)過早預(yù)演。一些地方對(duì)中考的重視程度絲毫不亞于高考，甚至連義務(wù)教育階段的“小升初”，也搞各種變相的考試、測(cè)試，令家長(zhǎng)、考生趨之若鶩。
一位教育部原副部長(zhǎng)在某省調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，課改后設(shè)置的科學(xué)課在初中已全線潰退，試點(diǎn)的48所學(xué)校全將這門課取消。面對(duì)壓力，不得不把科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)放在幼兒園和小學(xué)進(jìn)行，希望能把12歲以下的孩子保護(hù)下來，以免他們過早地被高考、中考?jí)捍�、壓傻、壓壞。但人們�?dān)心，如果高考的壓力層層下移，可能連幼兒園都難保一方凈土。
看看今天的高考，想想孩子的未來，我們應(yīng)該具有什么樣的心態(tài)？是否應(yīng)該對(duì)高考冷靜些、理性些，讓高考平靜些、純粹些？(人民日?qǐng)?bào) 袁新文 ）
