自從寫了一本《逃離大學(xué)》的書后，我的郵箱里經(jīng)常塞滿了在校的或剛剛離校的大學(xué)生發(fā)來的郵件。在這些來信里，談得最多的竟是對大學(xué)教育質(zhì)量的不滿和質(zhì)疑。

　　一位大二學(xué)生來信說：“在一所全國聞名、號稱中國法學(xué)最高學(xué)府的法學(xué)院里，我有一種受欺詐的感覺。算算學(xué)費(只是學(xué)費)，再算算課時，平均每節(jié)課我們每個人要付近10塊錢。且不說這10塊錢是父母的血汗，即使是天上掉下來的，我也想問問給的值不值？不知那些教授們每個月領(lǐng)到工資數(shù)錢的時候，有沒有在心里想過這些錢背后一雙雙迷茫的眼睛和渴望知識渴望激情的心靈。學(xué)生也可以算是消費者，可是我們在付錢之后沒有得到想要的東西，找誰？！”

　　一位剛進(jìn)大四的學(xué)生自訴經(jīng)歷說：“我所在的學(xué)校是一所全國重點大學(xué)，自從學(xué)校制定了不及格者必須交錢補考的政策后，班上不及格的人數(shù)反而越來越多。大三上學(xué)期我有一門課不及格，去交補考費時才知道，補考的價碼又上漲了，一個學(xué)分已由上一年的50元漲到了100元，我不及格的那門課是3個學(xué)分。當(dāng)我交了300元補考費后，我卻被告知，由于學(xué)校下學(xué)期不開這門課了，所以我不能補考這門課，學(xué)校讓我補考一門與我的專業(yè)風(fēng)馬牛不相及的課，理由是那門課有開講的老師。我有一種被愚弄的感覺�！�

　　一位大學(xué)生說：“進(jìn)了大學(xué)后，我經(jīng)常逃課，原因很簡單，那些課確實沒什么意思，教材死板、教法單一，老師與學(xué)生之間也沒什么交流，老師似乎是在無奈地教，我們呢，在無奈地學(xué)，大家都很無奈。我希望的大學(xué)不是這個樣子，至少不是現(xiàn)在這個樣子�！�

　　教育部官員近日透露，中國高等院校的毛入學(xué)率去年為13.2%，今年已突破15%，而15%標(biāo)志著高等教育已進(jìn)入大眾化階段。近幾年來，中國高等教育不斷加大擴(kuò)招步伐，極大地滿足了社會需求。高等教育正在逐步成為一種特殊的消費品，這已是不爭的事實。既然上大學(xué)得自己掏錢，那么，作為消費者的大學(xué)生就理應(yīng)得到保質(zhì)保量的教育。如今，有對市場上假冒偽劣產(chǎn)品的打假，有對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督的機(jī)構(gòu)，有專為消費者開設(shè)的投訴熱線。但是，如果教育質(zhì)量出了問題，誰來打假？誰來監(jiān)督？向誰舉報？換一句話來說：誰來監(jiān)督大學(xué)？

　　由于中國高等教育資源長期短缺，高等教育一直是精英教育，它從沒成為過大眾的消費品，在那個特殊的歷史時期，學(xué)生是免費接受教育的受益者，校方是代表國家的施惠者，不平等的關(guān)系決定了不對等的地位。但是今天不同，上大學(xué)得自己掏錢，“消費者”希望自己得到的“商品”物有所值，這個要求并不過分。因為，在教育這個特殊的市場上，買方和賣方的地位是相等的，權(quán)利也應(yīng)是相等的。

　　誰來監(jiān)督大學(xué)的教育質(zhì)量，誰來保護(hù)大學(xué)生的利益，這是一個不能不令人深思的問題。

　　來源：中國青年報 作者：吳苾雯