近日，在嚴峻的就業(yè)形勢下，一些大學生在求職中打出了“不要報酬，只要三個月試用期”的牌子，個別地方竟然出現(xiàn)了群體性的“零薪酬”行為。你怎么看待“零薪酬”現(xiàn)象？你能接受不拿薪水的工作嗎？

　　中國青年報社會調(diào)查中心通過搜狐教育頻道，對6821人進行的調(diào)查顯示，33.9%的人可以理解零薪酬就業(yè)人群；33.8%的人認為零薪酬不正常，求職心態(tài)有問題。僅有8.9%的人表示自己可以零薪酬就業(yè)。

　　“我求職時發(fā)現(xiàn)一個崗位經(jīng)常會有幾百人甚至上千人在競爭。我的專業(yè)不熱門，需求太少。所以肯定要變通一下，要不很難找到工作。打出‘零薪酬’的人起碼有個機會表現(xiàn)自己�！焙幽洗髮W應(yīng)屆畢業(yè)生小光說。

　　北京大學的劉浩則認為上了20多年的學，到頭來卻是零薪酬就業(yè)，太荒謬了。“你的價值何在？你的抱負又何在？我覺得零薪酬的人心態(tài)出了問題，生怕自己找不到工作。找工作還有時間，一定要穩(wěn)住。”

　　山東大學的楊平覺得就業(yè)不僅僅是個人問題，必須考慮到家里人的感受，“父母含辛茹苦地供我們上學，不就是想讓我們能有一個好的工作和歸宿嗎？可是現(xiàn)在你卻告訴他們要零薪酬就業(yè)，他們心里會怎么想？就沖這，我也不會零薪酬就業(yè)。”

　　對于大學生零薪酬就業(yè)的原因，調(diào)查顯示，47.9%的人認為是就業(yè)壓力太大，為了一份工作自降身價；39.5%的人認為是學校教育不合理，沒有實習經(jīng)驗，只能出此下策；34.1%的人認為是大學生自身競爭力不強，只能零薪酬，先就業(yè)再說。

　　四川某高校的小林無奈地說：“誰會喜歡白干？這都是被逼出來的！每次看到自己的簡歷我都覺得丟人，我的實習經(jīng)驗太少了。我不是一個游手好閑的人，我敢說我是個好學生。但是我的時間大部都被學業(yè)占據(jù)，沒時間實習啊。所以，學校真的要好好反思一下，課業(yè)設(shè)置太不合理了�！�

　　調(diào)查中，33.8%的人認為零薪酬是個人的自由選擇，68.8%的人認為零薪酬就業(yè)違反《勞動法》。

　　江蘇某高校的陳建說：“我們一心只想有個面試機會，哪還會考慮法律權(quán)益問題？要是心儀的單位提出零薪酬，去不去？我肯定去，先找個地方干起來再說�！�

　　“企業(yè)用的起工，就會給的起錢。先不說違不違法的問題，單就零薪酬的人的能力我就得打個問號，你到底能不能勝任我的工作？你對自己有沒有自信？說實話企業(yè)是不會在乎一個大學生的工資的，關(guān)鍵是你要能干出成績。”應(yīng)屆生網(wǎng)HR(人力資源總監(jiān))張先生說。

　　山東省青島市某大型國企人力資源部的周女士則認為，說學生不自信的人很明顯缺乏換位思考，“我很同情這些學生，但是我也要提醒他們擺正心態(tài)，不要總以一副弱者的姿態(tài)示人。這樣只會使你丟掉自信，喪失工作機會。”

　　你認為應(yīng)該如何改變大學生在就業(yè)市場的弱勢地位？51.2%的人認為學校教育多開實踐課，增加學生實習機會。

　　石家莊外語翻譯學院院長孫建中表示，學校教育的方向直接決定著學生的就業(yè)好壞，“學校應(yīng)該加強對學生的就業(yè)指導，應(yīng)該多開設(shè)一些社會需求大、前景好的專業(yè)。要給學生留出專門的時間來實習，動用各種資源確保實習效果。此外，還應(yīng)加強對學生的引導和心理輔導，培養(yǎng)自律意識，引導他們科學的利用時間，不要把時間花費在網(wǎng)絡(luò)游戲等與學業(yè)不相關(guān)的事情上，切實提高學生自身素質(zhì)，確保他們能找到一個好的歸宿�！�

　　調(diào)查中，50.1%的人表示大學生要學以致用，多參加實習，增加自己的求職籌碼；35.4%的人認為需要經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造更多就業(yè)崗位；14.5%的人期待政府出臺政策，增加監(jiān)管力度，規(guī)范用工市場；23.4%的人認為大學生和用人單位都要學習《勞動合同法》。