高考作文將詩歌排除在外很正常

　　老師中有幾人懂詩歌藝術(shù)？

　　昨天是2009年全國高考首日，語文考試已經(jīng)結(jié)束。就今年各地高考作文的題目，前教育部新聞發(fā)言人王旭明在其博客中撰文認(rèn)為，命題者的角度應(yīng)該更新些，與現(xiàn)實(shí)斑斕多彩的生活、日新月異的變化應(yīng)該再接近些。同時(shí)，他對(duì)很多地方的高考作文仍然把詩歌排除在外感到很遺憾。(《新京報(bào)》6月8日)

　　王旭明的意思實(shí)際是指責(zé)今年的高考作文脫離現(xiàn)實(shí)，命題者閉門造車。對(duì)此，筆者表示贊同。但他同時(shí)對(duì)很多地方的高考作文仍然把詩歌排除在外感到很遺憾，筆者則不敢茍同，甚至認(rèn)為這再正常不過。

　　首先是詩歌在參考答案上很難提供一個(gè)客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。沒有客觀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，閱卷老師在閱卷時(shí)必然感到無所適從。

　　其次，“詩無達(dá)詁。”就拿現(xiàn)代著名詩人卞之琳寫于1935年的小詩《斷章》來說，不妨照錄如下：你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)/。有的人說就是一首簡(jiǎn)單的愛情詩，有的人則認(rèn)為其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。即便至今，對(duì)卞之琳這首小詩的主旨仍爭(zhēng)論不休。如果高考作文允許用詩歌表達(dá)，同時(shí)又趕巧出現(xiàn)像《斷章》這樣容易引起歧義的理解的詩歌，于閱卷老師，肯定在給分的高低上存在較大的分歧，于考生，勢(shì)必顯得不公。

　　其三、如果有考生模仿趙麗華的“梨花體”作文，怎么辦？會(huì)不會(huì)有閱卷老師認(rèn)為這哪里是詩歌，簡(jiǎn)直就是大白話，甚至是對(duì)詩歌的糟蹋？

　　最后，也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，參加閱卷的基本上都是老師，而老師中真正懂得詩歌藝術(shù)的有幾？

　　當(dāng)然，讓詩歌入作文也不是沒有辦法，比如在閱卷時(shí)根據(jù)選擇詩歌作文的考生比例，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┒�得詩歌藝術(shù)的詩人、詩評(píng)家加入。問題是這樣的辦法各地會(huì)采納嗎？

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