新聞提示：近日，贛州市教育局決定，將在中小學(xué)推廣寫字教育，要求各地各校要將書法課作為我市中小學(xué)地方課程，確保每周安排一節(jié)課，使學(xué)生保持正確的寫字姿勢。此舉旨在傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓越來越多的青少年熱愛書法，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　-老師要起榜樣作用

　　隨著信息化時代的來臨，現(xiàn)在的學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙乃至無紙時代。當(dāng)他們敲擊鍵盤的速度越來越快時，字卻越寫越難看。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前的中小學(xué)生的寫字現(xiàn)狀的確令人擔(dān)憂，學(xué)生的書寫能力的確相當(dāng)差，特別是坐姿和執(zhí)筆的不正確，導(dǎo)致近視眼增加以及骨骼發(fā)育受到了嚴(yán)重的影響。

　　作為一名五年級孩子的家長，劉女士這些日子天天陪在兒子身邊看他寫作業(yè)，一看到他寫字潦草就在他后背猛拍以示提醒。她說：“孩子總是趴在桌子上寫作業(yè)，下筆很重，字寫得歪歪扭扭的�，F(xiàn)在考試都是筆試啊，字寫得不好，作文成績肯定受影響�！睘榇耍瑒⑴�士還在休息日將孩子送到專門的書法培訓(xùn)班，讓兒子好好練習(xí)寫字。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，近年來，由于受應(yīng)試教育影響，一些和考試無關(guān)的課程，如寫字課，有很多學(xué)�；�本不開設(shè)，即使開設(shè)了，但有的老師將“寫字課”改上其他課。贛州市硬筆書法學(xué)會主席、贛南師院教授孫胤稱，推廣寫字課，老師要起到榜樣作用。“板書水平是教師的基本素質(zhì)之一，而學(xué)生很多時候喜歡模仿老師的行為，老師自己的板書寫好了，不僅能更好地推進(jìn)教學(xué)工作，也會提高學(xué)生對書法的興趣�！彼�說，由于目前贛州市的中小學(xué)書法師資較匱乏，許多書法教師放任學(xué)生依葫蘆畫瓢，只是用像不像來評判學(xué)生的寫字，喪失了一個對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、創(chuàng)新教育與和諧教育的絕好機(jī)會。去年，孫胤已與贛州市濱江二校合作進(jìn)行書法講座，啟發(fā)了許多年輕教師。近日，他又接受了文清路小學(xué)的邀請，準(zhǔn)備把他的書法教育方法和理念傳授給年輕教師。

　　-練字煉心還可矯正坐姿

　　“練習(xí)寫字不但可以矯正坐姿、預(yù)防近視，還可以陶冶情操，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。”孫胤認(rèn)為，練書法，不光是練書寫方式，更是在鍛煉心智。書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的核心，講究眼、腦、手并用，眼到、心到、手到。這樣的方式，可以充分調(diào)動學(xué)生的觀察力、注意力，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高大有益處。即使是在信息化的時代，我們也必須讓學(xué)生掌握這一中國人必備的基本功，讓學(xué)生也在練字煉心的過程中受到熏陶感染。

　　據(jù)了解，贛州市文清實驗學(xué)校在辦學(xué)之時就將寫字課作為一門課程，幾年來一直堅持并收到良好效果。該校副校長吳中鴻負(fù)責(zé)初中部的教學(xué)工作。他發(fā)現(xiàn)，在他的學(xué)生中，字練得好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都好。當(dāng)聽說寫字教育進(jìn)校園的這一消息后，他說，實際上，國家從沒叫停寫字課，這項工作一直在開展，只不過是并未滲透。他希望能借此機(jī)會真正地鋪開，讓每一個學(xué)校都重視這項工作。

　　-推廣寫字教育家長格外看好

　　剛剛參加工作的李秀琳認(rèn)為，贛州市在中小學(xué)推行寫字課是很好的一件事。她認(rèn)為，寫字其實并不是一件簡單的事情，也不是寫好了就可以的。中國漢字，那么悠久的歷史，不同的字體都有它的可吸取之優(yōu)點�！拔覀冃�學(xué)時候就有寫字課，每人發(fā)一本字帖，拿著毛筆在上面描寫。我們都特愛上這個課，一張字帖紙可以重復(fù)寫很多次。中學(xué)的時候就開始練習(xí)硬筆書法了�？上В�現(xiàn)在都扔到九霄云外了。”李秀琳無不惋惜地說。

　　記者電話聯(lián)系了幾名小學(xué)生家長。在被問及如何看待推廣寫字課時，她們表示很贊成此舉。肖凌認(rèn)為，字寫得好壞在一定程度上反映了一個人的品質(zhì)和性格。字寫得好的人，往往能給人留下美好的第一印象，而字寫得難看的人，會讓人覺得做事不認(rèn)真或者不夠細(xì)心。對于小學(xué)生而言，寫字顯得尤為重要，因為很多習(xí)慣就在這個階段養(yǎng)成的。

　　“一手好字不僅可以獲益終生，還可以在練字過程中培養(yǎng)孩子的耐性和觀察力。”采訪中，不少教育界人士表示，寫字可作為學(xué)生的基礎(chǔ)課，與他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不無關(guān)系。寫字不僅與美育有關(guān)，和智育也有著緊密關(guān)聯(lián)。

　　-寫字規(guī)范有望納入“綜合評價”

　　書法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是推進(jìn)校園文化，陶冶學(xué)生情操的重要載體。據(jù)悉，尋烏縣教育局幾年前就開始在全縣中小學(xué)實施“寫字教育工程”，通過開設(shè)書法課程，配備書法教師，改革評價機(jī)制，實行考級制度，建立“一室一櫥一園”等措施，實現(xiàn)了書法教育的規(guī)�；�、規(guī)范化、經(jīng)�；�。如今，“寫字教育”已成為該縣中小學(xué)生思想道德教育和學(xué)生行為習(xí)慣教育的主要抓手，成為該縣大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的一大亮點工程。

　　為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動青少年學(xué)生熱愛書法，陶冶學(xué)生情操，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，10月15日，贛州市教育局下文要求各地中小學(xué)校學(xué)習(xí)尋烏經(jīng)驗，要求各校除在語文、美術(shù)課中加強(qiáng)書法教育外，要將書法課作為我市中小學(xué)地方課程，確保每周安排一節(jié)課，使學(xué)生保持正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　按照此規(guī)定要求，小學(xué)一、二年級主要練習(xí)寫硬筆字，主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)；小學(xué)三至六年級主要用毛筆臨摹名家名帖的書法，進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值，可以選擇楷書、隸書中一種字體進(jìn)行練習(xí)；七至九年級學(xué)生主要用毛筆臨摹名家名帖的書法和進(jìn)行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，可選擇楷書、隸書、行書中的一種，掌握書法基本技法和造型能力，體會書法的審美價值。

　　此外，為了保證寫字課的順利進(jìn)行，市教育局還決定將學(xué)校的書法教育水平作為評估學(xué)校教學(xué)水平的一項重要方面，并決定在每個縣(市、區(qū))建立至少3所(小學(xué)、初中、高中各1所)中小學(xué)書法教育示范校，承擔(dān)中小學(xué)書法教育實驗任務(wù)、示范書法課教學(xué)、指導(dǎo)本區(qū)域中小學(xué)書法教育活動開展。 (記者羅珺)