早前，有媒體報道，廣州市第十三中學(xué)一位高級教師提出：與廣州市公務(wù)員相比，月收入還存在2000多元的差距。此言一出，更多老師感到困惑，而2000元的差距又是如何算出來的？

　　有老師認(rèn)為，不僅老師之間的收入懸殊，就連公務(wù)員的收入本身也不規(guī)范，誰向誰看齊都是個大問題。工資已接近5000元的廣州市級中學(xué)譚老師說，據(jù)他了解，就在同一區(qū)，有的公務(wù)員能拿到一萬元，這包括了一些所謂的灰色收入，但也有公務(wù)員收入比他還要低。

　　某公務(wù)員則指出，教師待遇不低于公務(wù)員，看齊的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是公務(wù)員的陽光工資部分，灰色收入本身就是應(yīng)整頓對象，如果個個都在追趕那只有少部分公務(wù)員收到的灰色收入，恐怕真是要大亂了。

　　去年教師節(jié)，廣東給全省80萬名中小學(xué)教師送上了厚禮———《廣東省解決中小學(xué)教師工資福利待遇工作方案》，提出從2009年起全面實施中小學(xué)教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”，即在同一縣域內(nèi)實現(xiàn)中小學(xué)教師的平均工資水平與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員大體相當(dāng)，農(nóng)村中小學(xué)教師的平均工資水平與城鎮(zhèn)老師大體相當(dāng)。

　　譚老師所在的學(xué)校在“兩相當(dāng)”大禮發(fā)出一年后終于有績效工資了。以前他的工資主要由三大部分構(gòu)成：基本工資+補貼+獎金，最后能拿到3700元左右。開始算績效工資以后，他的工資變成兩大部分，只有基本工資和補貼。其中績效工資算在補貼里，總收入多了1000元左右。

　　教師福利待遇難比公務(wù)員

　　公務(wù)員的工資似乎更難算，工資條上事無巨細(xì)一一羅列�？偟膩碚f，教師工資與公務(wù)員相差無幾，主要還是福利待遇比公務(wù)員低。記者了解到，比起老師，有些公務(wù)員的工資單上多了如伙食補貼、值班補貼、汽油補貼、過節(jié)費等雜七雜八的項目。這些項目，老師是否能夠擁有？

　　更有老師擔(dān)心，提高工資=換算法，最后算來算去，反而變成減工資�？冃ЧべY開始算了，其他補貼會不會就不發(fā)了。而教師之間工齡、職稱工作量大小差別之大不亞于公務(wù)員，“不低于公務(wù)員收入”是一個總體平均的概念，具體到每位教師，又該怎么算？