成都市教育局近日嚴厲封殺“瘋狂奧數(shù)”。但有人質(zhì)疑功利性競逐不會因此停止——

　　本報記者

　　黃玉杰 王倩

　　上月25日，成都市教育局出臺五項禁令，從五個層面對“瘋狂奧數(shù)”等學科競賽進行徹底封殺———今后，成都市不僅不能再舉辦、協(xié)辦以及組織學生參加包括“奧數(shù)”在內(nèi)的所有學科培訓和競賽，也不允許學校等利用教學設施或場地舉辦“奧數(shù)”等各類有償補習班、培訓班。在職教師也被嚴令禁止舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。最為“釜底抽薪”的是，成都市各學校禁止以任何形式將“奧數(shù)”等學科競賽成績和“小升初”掛鉤。

　　沒有奧賽怎么選拔？

　　成都這次的“整治奧數(shù)風暴”在全國掀起巨浪，叫好聲此起彼伏。但有不少家長還是提出質(zhì)疑：目前的現(xiàn)實情況是，中考、高考仍然存在，學校選拔仍然要看分數(shù)、重優(yōu)才。小升初，不看奧賽、不看競賽成績，名校和民校又該如何選才？教育行政部門禁得了奧賽，能禁得住其他方面的選才競逐嗎？

　　“只要高考的‘指揮棒’還是老模樣，封殺奧賽的最終目的也只能徒勞。”對于成都出臺奧賽禁令，學大教育廣州分公司在職數(shù)學科輔導老師張老師持保留態(tài)度。張老師表示，多年以來，廣州奧賽禁令聲聲不絕耳，但一禁再禁，再禁再有。張老師向記者舉例說明：今年廣州市“小升初”的16所民校聯(lián)考里盡管沒有出現(xiàn)奧數(shù)內(nèi)容，但在數(shù)學科最后的拉分題部分，具備奧數(shù)解題思路的學生較一般學生的做題速度更快、準確率更高。

　　張老師認為，廣州對奧賽的禁令不徹底，成都提出的禁令也并不意味具有實質(zhì)意義�！安唤o賽數(shù)學、英語，還能賽個人特長、拼技能水平。這樣，功利性的競逐還是會延續(xù)下去�！�

　　大考前奧數(shù)班必爆棚

　　日前，記者向廣州的本土課外輔導機構———卓越輔導機構取得這樣一組數(shù)據(jù)：目前，卓越在廣州市共有數(shù)萬名補習生。平日里，參加奧賽輔導的只有673人，僅占全市輔導總數(shù)的1%左右。但每逢課外輔導機構推出春季班、冬令營之時，其奧賽方面興趣班的報名人數(shù)就能激增到數(shù)千人！卓越副總裁周貴校長不禁感嘆：參加短期培訓的學生很多都不是因為有興趣，而是為了準備考試，現(xiàn)在的奧賽的確是妖魔化了。

　　周貴介紹，上世紀八十年代中，正是中國辦奧數(shù)班的初始階段，當時為參加國際科學奧林匹克競賽，國家教委決定在北師大附屬實驗中學、北大附中、清華附中設立奧林匹克數(shù)學、物理、化學集訓班，并從各地高中一年級學生中挑選十幾名在學科方面有天賦的學生來集訓。兩年后，第一批參加集訓的學生在國際奧林匹克競賽中取得好成績，為國爭了光；回來后，得獎的學生就被清華、北大等校免試錄取�！安恢�道從哪年開始，有些學�？吹脚囵B(yǎng)奧林匹克競賽得獎學生有利于提高升學率，就開始辦起奧林匹克班來。從那時開始，奧數(shù)就從高中延伸到初中、小學。商家看到了里頭的商機，也開始辦起奧數(shù)班。就這樣，奧數(shù)逐漸泛濫于全國。”

　　“縱觀目前的奧數(shù)輔導市場，參加的學生大多是小學五至六年級為考入好中學而‘臨急抱佛腳’的，也有從小學一年級就開始來學習的；班課組織方面，有‘明目張膽’名為奧數(shù)班的，也有‘猶抱琵琶半遮面’稱為興趣班的……”周貴提出，奧數(shù)本是無辜，但當遇到了資源優(yōu)勝學校的“擇優(yōu)錄取”，遇到了無形“入學”指標的特殊準入，奧數(shù)就開始變味，也引發(fā)出許多教育問題�！敖逃�行政部門只有從源頭把關，才能解決問題的根本�！�

　　“奧英”取代奧數(shù)負擔會更重

　　另外還有專業(yè)人士認為，即便奧數(shù)被政策強行削減，在巨大的市場需求下，也會催生其他學科的培訓熱潮，比如“奧英”。所謂“奧英”并不等同于奧數(shù)，其實是中國人對各種難度超過學校英語教育的英語考試的俗稱。

　　學大教育廣州分公司輔導英語科目的陳老師告訴記者，目前廣州參加“奧英”學習的人數(shù)目前比奧數(shù)少一半以上，因為學習英語的詞匯量要求大難度更高，比如今年四年級的全國小學生英語競賽題中就出現(xiàn)了初中才會學到的單詞，還有大量的生僻詞或諺語等，最后的“拉分題”不僅有英語的腦筋急轉(zhuǎn)彎，甚至還有英語的奧數(shù)題。甚至有家長用“變態(tài)”來形容奧英的難度。

　　但作為升學的砝碼，全國小學生英語競賽、廣州市小學生英語競賽、劍橋英語等級考試等也都被廣州的中學承認。“我不能預計‘奧英’是否會成為第二個奧數(shù)，但可以肯定的是，如果奧數(shù)真的被取締了，選拔考試的重任真的落在‘奧英’身上，那學生的負擔就會更重，”陳老師說，“因為英語學習是不可能臨時抱佛腳的，僅僅從五年級開始學習是不夠的，競賽的負擔會壓在更加低齡的孩子身上。”