教學(xué)目標(biāo)的低層次使得學(xué)生個(gè)性漸趨平庸，專家感嘆——

　　北京大學(xué)自主招生試行“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的學(xué)生名單今天起公示。從此前上海已經(jīng)敲定的名單及本次各地的入圍者來(lái)看，鮮有偏才怪才冒頭。昨天在普陀區(qū)教育學(xué)院舉行的全國(guó)第四屆有效教學(xué)理論與實(shí)踐研討會(huì)上，有關(guān)專家剖析說(shuō)，目前中小學(xué)在制定的教學(xué)目標(biāo)上，幾乎沒(méi)有給個(gè)性特長(zhǎng)較為“另類”的學(xué)生留有脫穎而出的空間。

　　按分?jǐn)?shù)排名最省事

　　綜觀各地的被推薦生，學(xué)習(xí)成績(jī)大多是年級(jí)的前三名，四分之三以上的學(xué)生擔(dān)任干部，七成以上的學(xué)生有音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等特長(zhǎng)，而約有六成的理科生獲得過(guò)全國(guó)性的物理數(shù)學(xué)等競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。女生略多于男生，理科生略多于文科生。有人質(zhì)疑，他們中的不少人憑自身的實(shí)力通過(guò)高考也能考上北大，這樣的校長(zhǎng)實(shí)名推薦其實(shí)質(zhì)意義已經(jīng)所剩無(wú)幾。

　　甘泉外國(guó)語(yǔ)中學(xué)校長(zhǎng)劉國(guó)華說(shuō)，偏才、怪才很難認(rèn)定，沒(méi)有明確的界定標(biāo)準(zhǔn)，因此最省事也最“公平”的辦法，或許就是按分?jǐn)?shù)排隊(duì)了。

　　教學(xué)磨平學(xué)生個(gè)性

　　幾年前，網(wǎng)絡(luò)少年滿舟有幸能被復(fù)旦大學(xué)破格錄取，而現(xiàn)在這樣的偏才要想通過(guò)校長(zhǎng)的一紙推薦而受到高校的青睞，可能性是微乎其微的。對(duì)此，上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所所長(zhǎng)謝利民說(shuō)，二期課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)，但事實(shí)上日常的教學(xué)往往只關(guān)注了“知識(shí)”這個(gè)低維目標(biāo)，這也是老師們最熟悉的目標(biāo)，至于社會(huì)需要什么樣的特殊“規(guī)格”人才，目前大一統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)是不太可能顧及到的。

　　千校一面教無(wú)特色

　　“偏才怪才出不來(lái)，也與辦學(xué)沒(méi)個(gè)性、教學(xué)沒(méi)特色有關(guān)。”劉國(guó)華校長(zhǎng)說(shuō)，教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是不是有針對(duì)性、是不是契合了創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是不是有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這樣的思考還沒(méi)有成為教學(xué)的一種常態(tài)。而且，中學(xué)校長(zhǎng)在向高校推薦學(xué)生時(shí)，是否也該先追問(wèn)一句“大學(xué)究竟需要什么樣的學(xué)生”，以此來(lái)調(diào)整中學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，避免千校一面、教出來(lái)的學(xué)生整齊劃一的情況。

　　本報(bào)記者 王蔚