據(jù)人民網(wǎng)6月29日?qǐng)?bào)道，針對(duì)重慶市文科高考狀元何川洋更改民族身份一事的調(diào)查結(jié)果公布，巫山縣委決定對(duì)責(zé)任人巫山縣科協(xié)黨組書記、主席萬(wàn)民強(qiáng)(原縣委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)、縣民宗局局長(zhǎng))，巫山縣大學(xué)中專招生委員會(huì)辦公室主任何業(yè)大(何川洋之父)作出免職處理。

　　我想這樣的結(jié)果出來(lái)并不出人意料，只是這樣的懲罰不論輕重是否能給后來(lái)高考者服下一顆“定心丸”這是一個(gè)未知數(shù)。應(yīng)該很慶幸何川洋的高考分?jǐn)?shù)659分是 “裸分”，才不至于他的所有成績(jī)因?yàn)樵旒俣�被全盤否定；也應(yīng)該慶幸這次造假被發(fā)現(xiàn)得早，否則后果不堪設(shè)想。如果沒有這些慶幸，即使始作俑者何川洋的父親再怎么道歉，組織給他再嚴(yán)重的處罰，我們誰(shuí)能原諒他肆意踐踏高考的天平，拿別人的人生開玩笑？

　　高考告一段落，但對(duì)于一些別有用心的人來(lái)說(shuō)，利用高考制度的空子來(lái)作弊還將是永恒的主題。我們似乎也應(yīng)該考慮考慮高考中“少數(shù)民族加分”的政策是否到了它應(yīng)該被取消的時(shí)候。

　　高考少數(shù)民族加分政策的初衷，一是為了體現(xiàn)民族之間的平等，加強(qiáng)民族之間的團(tuán)結(jié)；二是因?yàn)槟切┚幼≡诮?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子不能享受同等的教育設(shè)施與師資力量，給他們加分以示高考公平。

　　但現(xiàn)在問(wèn)題的癥結(jié)不是對(duì)少數(shù)民族學(xué)生公不公平，而是日益猖獗的權(quán)勢(shì)潛規(guī)則導(dǎo)致整個(gè)高考天平失衡。首先，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展縮小了民族之間經(jīng)濟(jì)的差距，也有大部分少數(shù)民族學(xué)生能享受到較好的教育條件；其次，我國(guó)這么多年對(duì)少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)投入，政治傾斜也對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生有很大的幫助。何況針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生，高考的錄取分也有高低之分，并非一刀切。也就是說(shuō)高考少數(shù)民族加分沒有與時(shí)俱進(jìn)，已經(jīng)不全然適用。

　　在我國(guó)民族日益團(tuán)結(jié)，民族經(jīng)濟(jì)差距日益縮小的今天，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的政策應(yīng)有所創(chuàng)新，對(duì)少數(shù)民族考生的優(yōu)惠政策應(yīng)區(qū)別對(duì)待。至少高考中少數(shù)民族考生加分不應(yīng)該針對(duì)所有的少數(shù)民族考生，而應(yīng)該是真正生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)、不能享受同等教育條件的學(xué)生。

　　或者干脆取消少數(shù)民族考生加分的政策，免得這一政策成了少數(shù)民族中因經(jīng)濟(jì)差距形成的權(quán)勢(shì)潛規(guī)則的溫床，形成少數(shù)民族中的惡性競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而波及漢族考生的利益，反而不利于民族之間的團(tuán)結(jié)。與其讓一個(gè)得不償失的政策在此滋養(yǎng)禍患，還不如快刀斬亂麻，切勿投鼠忌器。

　　作者：謝威威