梁實(shí)秋的《記梁任公先生的一次演講》、戴望舒的《雨巷》、霍金的《宇宙的未來(lái)》……今秋高一新生，可在湖北高一語(yǔ)文教材中看到。與老教材不同，新教材中首次出現(xiàn)了一些過(guò)去有爭(zhēng)議的名家作品。與此同時(shí)，新課改教材中魯迅作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不見(jiàn)了。有語(yǔ)文教員認(rèn)為：“梁實(shí)秋的作品入選高中教材，我們感到很驚喜。這篇文章篇幅短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意味深長(zhǎng)，真摯地表達(dá)了他對(duì)老師的崇敬之情。過(guò)去選作品考慮的政治因素較多，這是梁實(shí)秋作品第一次進(jìn)中學(xué)教材。”(《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》7月27日)

　　在文學(xué)上，梁實(shí)秋向來(lái)是魯迅的對(duì)手，從1927 年直到魯迅逝世，二人間筆戰(zhàn)不斷。這一點(diǎn)，我們可以從魯迅的著作中窺知一二。最重要的是，梁實(shí)秋向來(lái)主張“文學(xué)無(wú)階級(jí)”，反對(duì)蘇俄的文藝政策，堅(jiān)持將描寫(xiě)與表達(dá)抽象的永恒不變的人性作為文學(xué)藝術(shù)的文學(xué)觀。正是因?yàn)檫@樣的“政治不正確”，使得梁實(shí)秋一直被排斥在中學(xué)語(yǔ)文教材之外，只當(dāng)作魯迅筆下的“落水狗” 而躺在教材的腳注中。如今，梁實(shí)秋和魯迅之間長(zhǎng)達(dá)八年的論戰(zhàn)已經(jīng)成為文學(xué)史話，孰是孰非不再重要�，F(xiàn)在，文學(xué)有無(wú)階級(jí)性這樣的話題也已不再是熱點(diǎn)的文學(xué)話題。

　　作為一本語(yǔ)文教材，特別是一本基礎(chǔ)語(yǔ)文教材，其最主要的功能應(yīng)該是識(shí)字、語(yǔ)言運(yùn)用、文章閱讀和文學(xué)審美。然而，自從1958年有觀點(diǎn)提出了“不要把語(yǔ)文課上成文學(xué)課”，并且在語(yǔ)文教材中排斥了文學(xué)教學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文課就逐漸變成了流行政治的附屬品，變成了思想政治課以外的另一堂思想政治課。文革中，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)更賦予了濃厚的革命色彩，它的中心任務(wù)是配合政治運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課是一堂愛(ài)國(guó)主義政治課，是一堂歷史課，但偏偏不是一堂語(yǔ)文課。這一點(diǎn)，在今天的語(yǔ)文教材中仍然被體現(xiàn)著。魯迅文章被語(yǔ)文教材大量使用，我想，不僅僅在于其文學(xué)價(jià)值，更在于革命和政治的需要。

　　當(dāng)然，語(yǔ)文作為一門(mén)邊界靈活、模糊性很強(qiáng)的學(xué)科，它必然要涉及歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、自然科學(xué)等各種學(xué)科。但是，我們必須理解語(yǔ)文的真正功能。這些年來(lái)，學(xué)生語(yǔ)文能力低下、教學(xué)效率不高一直困擾著教育界，為什么？就是因?yàn)椤罢Z(yǔ)文能力”沒(méi)有被作為關(guān)注的中心。“語(yǔ)文教學(xué)到底要干什么”？如今，培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力早已達(dá)成共識(shí)，但是許多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中“政治”、“歷史”等因素對(duì)“語(yǔ)文能力教育”所產(chǎn)生的“離心”影響，它使得語(yǔ)文教學(xué)偏離了它本來(lái)的目的。前幾年，《狼牙山五壯士》被上海教育部門(mén)從語(yǔ)文課本中刪除，受到許多的非議。歷史地看，狼牙山五壯士所代表的愛(ài)國(guó)主義精神當(dāng)然可貴，卻更多屬于歷史和思想政治的范疇。

　　梁實(shí)秋與魯迅、巴金等一樣，同屬于上個(gè)世紀(jì)杰出的中國(guó)作家。僅因?yàn)檎�治觀點(diǎn)不同，梁實(shí)秋在大陸受到了半個(gè)多世紀(jì)的冷遇。剛剛故去的季羨林大師有過(guò)一篇隨筆《回憶梁實(shí)秋先生》，季羨林寫(xiě)道：“難道因?yàn)樗?魯迅)對(duì)梁實(shí)秋有過(guò)批評(píng)意見(jiàn)，梁實(shí)秋這個(gè)人就應(yīng)該永遠(yuǎn)打入十八層地獄嗎?”“實(shí)秋先生活到耄耋之年。他的學(xué)術(shù)文章，功在人民，海峽兩岸，有目共睹，誰(shuí)也不會(huì)有什么異辭�！爆F(xiàn)在，社會(huì)觀點(diǎn)已經(jīng)越來(lái)越多元化，讓梁實(shí)秋回到語(yǔ)文教材，就是在讓政治回到政治，讓語(yǔ)文回到語(yǔ)文。　　□彭興庭