新聞焦點:近日,廣東省東莞市居然有學生家長收到孩子班主任的“短信”:各位任課老師都是非常優(yōu)秀的……在教師節(jié)你的孩子的一個親切的問候、一個電話、一件禮物等等,都是對老師們辛苦工作的肯定和慰問。
師恩因何懼被忘
拋開這位班主任發(fā)短信的動機不說,單從這自我表白及懇求問候的言語中,我們是否體味到一種師恩懼被忘、“求求你表揚我”的辛酸呢?“暗示”短信雖然“曖昧”,但恰是現(xiàn)如今師生關(guān)系的寫照。楊海東
校長最“理解”老師
這位班主任所在學校的校長竟就此解釋說:往年有學生冒學校之名,以“節(jié)日要為老師買禮物”為由向家長索取金錢。這位老師也許是提醒家長不需要給孩子很多錢。校長如此理解,如此治校,試問,家長能不“誤讀”教師的短信嗎?萬闋歌
關(guān)鍵教孩子學感恩
教師節(jié)給老師送不送禮,送什么,在當下成了一個社會問題。在此語境下,東莞這位班主任發(fā)“暗示”短信,也就不足為怪了。除了杜絕類似行為,家長要告訴孩子的是,送禮物作為表達感情的方式,本身并沒有錯,但關(guān)鍵是要從內(nèi)心懂得感恩。吳 紅
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