中新網(wǎng)杭州10月17日電(記者 汪恩民)今天，在杭州舉行的“2009大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇暨第五屆創(chuàng)業(yè)與家族企業(yè)成長國際研討會”上，中國工程院常務副院長潘云鶴院士表示，中國未來還需技術(shù)集成創(chuàng)新人才、產(chǎn)品創(chuàng)意設計人才、工程經(jīng)營管理人才這三類工程人才。

　　潘云鶴表示，中國的工程科技人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式分為專業(yè)技術(shù)型和研究導向型兩類�！皩�業(yè)技術(shù)型是仿前蘇聯(lián)的，特點是理論加上技術(shù)實踐，偏向解決工程問題。研究導向型是仿美國的，特點是理論加發(fā)展新技術(shù)，偏向發(fā)表科研成果。中國當前對上述兩類人才都十分需要。”

　　“但是，中國未來的發(fā)展還迫切需要另外三類工程人才�！迸嗽弃Q稱，那就是技術(shù)集成創(chuàng)新人才、產(chǎn)品創(chuàng)意設計人才、工程經(jīng)營管理人才這三類工程人才。“在理論和技術(shù)實踐齊備的前提下，技術(shù)集成創(chuàng)新人才側(cè)重于多專業(yè)知識的交叉應用。產(chǎn)品創(chuàng)意設計人才側(cè)重于創(chuàng)新設計。工程經(jīng)營管理人才側(cè)重于創(chuàng)業(yè)與市場能力。”

　　“工程問題的創(chuàng)新性解決往往交織著科技、經(jīng)濟、環(huán)境、實用、文化等多種復雜因素。其創(chuàng)新空間是巨大的，創(chuàng)新約束也是多方面的。所以創(chuàng)新型工程師要善于聯(lián)結(jié)多學科知識，千方百計、綜合集成地解決問題�！� 潘云鶴表示，創(chuàng)新型工程師的知識特征，應當是寬、專、交相結(jié)合。

　　潘云鶴建議，應加快高等工程教育改革�！案母锇�括強化工程實踐訓練和案例教學，強化教師的工程背景，加強創(chuàng)新意識、設計能力和創(chuàng)業(yè)方法的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。同時，進行寬、專、交結(jié)合的知識教育，培養(yǎng)多樣化人才。”

　　潘云鶴建議，應該進行工程師創(chuàng)新能力再培訓�！爸袊�現(xiàn)有工程科技人員約1200萬人，應選擇其中10萬優(yōu)秀者進行3到6個月的工程創(chuàng)新再培訓。包括集成創(chuàng)新、設計創(chuàng)新、創(chuàng)新管理等方面的培訓，充實前沿科技、創(chuàng)新案例、交叉學科和人文知識等，使之增強創(chuàng)新精神�！�(完)