本報訊(記者丁肇文)根據(jù)調(diào)查，目前雖然全國高校的本科專業(yè)及方向有700個以上，但失業(yè)最嚴重的10個專業(yè)占了2008屆畢業(yè)生失業(yè)量的約36%左右，失業(yè)最嚴重的10個專業(yè)在2007屆畢業(yè)生失業(yè)量中占到約33%；高職高專也有同樣問題。針對這一現(xiàn)象，專家建議：應盡快建立高校專業(yè)預警機制，控制極少數(shù)失業(yè)率高和失業(yè)量大的專業(yè)招生，從而在短期內(nèi)顯著地提高大學生的整體就業(yè)率，逐步優(yōu)化高等教育招生的專業(yè)結(jié)構(gòu)，使大學生供應的專業(yè)結(jié)構(gòu)較好地吻合社會需求。

　　結(jié)構(gòu)性失業(yè)十分突出

　　根據(jù)中國大學生就業(yè)報告的撰寫者、獨立的第三方調(diào)查公司麥可思對連續(xù)三屆全國大學畢業(yè)生的就業(yè)分析，個別專業(yè)供大于求而導致的失業(yè)問題十分突出，且具有一定的持續(xù)性，是造成大學生就業(yè)問題的主要原因之一。

　　盡快建立

　　“紅黃綠牌”預警機制

　　麥可思公司總裁、就業(yè)問題研究專家王伯慶就此認為：當前解決大學生就業(yè)問題的有效途徑之一就是解決專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)，解決此失業(yè)類型的核心是調(diào)控各專業(yè)的供應量。為此，建議建立高校專業(yè)預警機制，定期發(fā)布“紅黃綠牌”專業(yè)。

　　其中，紅牌專業(yè)是連續(xù)兩年落在全國失業(yè)率前10名或失業(yè)量前10名的專業(yè)，為高失業(yè)風險型專業(yè)；黃牌專業(yè)是除紅牌專業(yè)外同時落在全國應屆畢業(yè)生失業(yè)率和失業(yè)量上升最快的前25名中的專業(yè)；綠牌專業(yè)是就業(yè)率高居全國專業(yè)前50名、并且就業(yè)率或薪資增長最快(或金融危機時下降最慢)的前10名中的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。

　　在每年下達招生計劃時，教育部門應盡量削減紅牌專業(yè)的招生量，相應增加綠牌專業(yè)的招生量；同時，對在讀的紅牌專業(yè)學生，可采取“轉(zhuǎn)專業(yè)”和“二學位”等辦法，分流到就業(yè)好社會需求較多的綠牌專業(yè)，以達到短期內(nèi)提高大學生就業(yè)率的目的。

　　據(jù)悉，麥可思根據(jù)全國調(diào)查數(shù)據(jù)計算出了2009年大學生“紅黃綠牌”專業(yè)名單。 J144

　　三大原因?qū)е?

　　熱門專業(yè)就業(yè)難

　　為什么“熱門”專業(yè)出現(xiàn)就業(yè)難？專家分析，原因有三。

　　一是供需雙方需求無法統(tǒng)一。單位需要專業(yè)性強、有經(jīng)驗的。比如醫(yī)學、動漫設(shè)計，用人單位都希望應聘者有豐富的工作經(jīng)驗。如果是剛畢業(yè)的學生，用人單位會安排他們做一些邊緣工作，而這與學生的求職愿望不符，雙方難以達成協(xié)議。

　　二是一些專業(yè)在就業(yè)時，對學歷要求較高，比如臨床醫(yī)學，如果學生既沒有工作經(jīng)驗，學歷又達不到單位要求，求職就會困難。

　　三是一些專業(yè)供大于求，也會影響學生就業(yè)，比如計算機專業(yè)，近些年幾乎所有學校都開設(shè)計算機專業(yè)，畢業(yè)生數(shù)量眾多，大于人才市場需求，導致學生就業(yè)率走低。

　　本報記者 李莉 J063

　　本科畢業(yè)生半年后失業(yè)率最高的前10名專業(yè)

　　2008屆 失業(yè)率(%) 2007屆 失業(yè)率(%)

　　民族傳統(tǒng)體育 30 音樂表演 28

　　中醫(yī)學 30 運動訓練 26

　　口腔醫(yī)學 29 中醫(yī)學 23

　　繪畫 29 美術(shù)學 20

　　音樂表演 28 音樂學 16

　　動畫 25 生物技術(shù) 16

　　臨床醫(yī)學 24 體育教育 16

　　法學 23 生物工程 16

　　運動訓練 23 農(nóng)學 15

　　環(huán)境科學 20 應用心理學 15

　　高職高專畢業(yè)生半年后失業(yè)率最高的前10名專業(yè)

　　2008屆 失業(yè)率(%) 2007屆 失業(yè)率(%)

　　中西醫(yī)結(jié)合 43 偵查 30

　　中醫(yī)學 35 法律事務 29

　　臨床醫(yī)學 32 治安管理 26

　　動漫設(shè)計與制作 29 小學教育 25

　　口腔醫(yī)學 28 計算機教育 24

　　裝飾藝術(shù)設(shè)計 28 臨床醫(yī)學 24

　　社會工作 26 體育教育 23

　　應用日語 26 化學教育 23

　　法律事務 26 初等教育 22

　　室內(nèi)設(shè)計技術(shù) 25 計算機應用與維護 20