“代轉(zhuǎn)公”考試入圍盡量錄取

　　南方日報記者昨日了解到,“推進義務教育均衡發(fā)展”將是廣東省教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的重要內(nèi)容之一,描繪出力爭到2012年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)初步均衡,到2020年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)基本均衡的“路線圖”。

　　“這是今后10年我國、我省推進教育公平的莊重承諾�！弊蛉�,廣東省教育廳廳長羅偉其在接受南方日報記者獨家專訪時透露,距離2012年底不足三年,實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)初步均衡時間緊迫,廣東省已經(jīng)于2008年開展實施教育五大工程,其中“義務教育均衡發(fā)展工程”和“師資隊伍建設工程”的重點就是加快實現(xiàn)義務教育區(qū)域內(nèi)初步均衡的目標。

　　已投120億縮小辦學差距

　　“從推進義務教育均衡的程度上看,初步均衡就是在教育投入、教育設施、教師資源等基本辦學條件方面首先實現(xiàn)均衡�！绷_偉其說,因此,廣東近10年一直致力于基本設施的標準化,包括了叫停義務教育階段“等級學�！痹u估,并統(tǒng)一了城鄉(xiāng)辦學條件標準,提出義務教育規(guī)范化學校建設的目標。

　　為了保證起點公平,給基礎條件薄弱的學校建設實行“底線保護”,省財政從2001年到2009年,對15個經(jīng)濟欠發(fā)達市基礎教育轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費已經(jīng)超過了120億元,縮小學校之間辦學條件的差距。

　　盡力招錄“上線”代課教師

　　“教師資源做不到均衡化,義務教育就很難做到真正的均衡化。如果師資不能得到很好的配置,義務教育均衡化就是一句空話,所以這是義務教育能夠做到縣域內(nèi)均衡化的重點�！绷_偉其說,因此廣東今年在謀劃義務教育區(qū)域內(nèi)初步均衡的關鍵節(jié)點上,教師資源均衡化將是重中之重。

　　根據(jù)新學期開學的最新統(tǒng)計,經(jīng)過省里針對欠發(fā)達地區(qū)組織的兩次“代轉(zhuǎn)公”考試后,“今年將盡最大努力對考試入圍的代課教師予以招錄�！笔〗逃龔d黨組成員、副巡視員文傳道說。廣東欠發(fā)達地區(qū)原本3.8萬名代課教師中,有約2萬名代課教師已經(jīng)被錄用為正式公辦教師。

　　據(jù)悉,為了切實解決代課教師問題和推進中小學教師工資福利待遇“兩相當”(縣域內(nèi)教師平均工資水平與當?shù)毓珓諉T平均工資水平大體相當、縣域內(nèi)農(nóng)村教師平均工資水平與城鎮(zhèn)教師平均工資水平大體相當),2008—2010年省財政安排了20.7億元專項資金,其中2009年省安排了6.7億元對欠發(fā)達地區(qū)教師工資福利待遇的獎補資金已下達到位。“目前全省義務教育學�？冃ЧべY已兌現(xiàn)到位的縣超過了80個,今年將安排約10多億元用于對解決代課教師和落實‘兩相當’工作的市、縣給予一定比例的獎勵與補助�！蔽膫鞯勒f。

　　名�？梢越庸茑l(xiāng)村學校

　　“推進義務教育均衡發(fā)展的關鍵在于辦好每一所學校,縮小區(qū)域、校際之間的差距。因此,在緊迫的時間中,廣東除了資源配置向農(nóng)村學校和薄弱學校傾斜外,今年將積極探索建立科學有效的管理模式和體制、機制,創(chuàng)新義務教育辦學模式,積極探索有效解決在教育資源有限與分配不均條件下配置現(xiàn)有教育資源問題的新路子�！笔〗逃龔d副廳長朱超華說。

　　具體來說,今年在幫扶的形式上,將從“一對一”,擴大到“二幫一”、“多幫一”或“一幫二”等,條件允許的地區(qū),城鄉(xiāng)幫扶結(jié)對學�？商剿魅�面接管或委托管理等形式,由支援學校對受援學校實施全方位的管理；縣域內(nèi)對口幫扶學校,可采用“兼并”或“一校多區(qū)”辦學模式,捆綁辦學。