這是令人震撼的悲壯場面。
當(dāng)救援人員挖開廢墟時(shí),老師,您跪仆在地伸開雙臂,像一雙安全溫暖的翅膀,護(hù)在學(xué)生們身上。他們活了下來,您卻走了。救援人員含淚將您已經(jīng)僵硬的雙臂鋸掉,才將孩子們救出。
“摘下我的翅膀,送給你飛翔”。老師,死亡來臨時(shí),您把生的希望無私地留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們重新沐浴在溫暖的陽光下,您卻成為折翼天使,在五月的天空悲愴墜落。
——老師,您折斷的翅膀在哪里?
——空曠的廢墟長長哽咽:他張開的天使之翼,將生命傳遞給身下的學(xué)生,最終悄然折斷,像永不磨滅的印記,烙在我們民族的記憶深處。
2008年5月12日14時(shí)28分,汶川大地震,一剎那,山崩地裂,日月無光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生,教師們采用了一種共同的姿勢(shì):伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì),在中華民族的記憶里永恒定格:
——譚千秋,德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任,張開雙臂趴在桌上,他的后腦被樓板砸得深深凹下去,但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無恙。
——張米亞,汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師,跪仆在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生,他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
——湯鴻,什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校老師,兩只胳膊下各夾著一個(gè)孩子,身子下還護(hù)著幾個(gè)。她的身體早已冰冷,但被她護(hù)住的幾個(gè)孩子幸運(yùn)地活了下來。
——杜正香,平武縣南壩小學(xué)老師,她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里,頭朝著門的方向,一手拉著一個(gè)孩子,胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。
走過汶川、北川、青川,走過什邡、綿竹、彭州等極重災(zāi)區(qū),這樣的教師太多,這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里,都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。
教師,這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體,是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭,迸發(fā)出如此偉大的力量?
是師德,師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!
——老師,您折斷的翅膀在哪里?
——藍(lán)色的帳篷風(fēng)中作響:它在這里,它已化作千萬名劫后余生的教師的言語,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理撫慰。
這些痛失親人的老師,忍住巨大悲慟,輕輕拭去學(xué)生們臉頰的淚水。而他們自己匯成江河的血淚,卻只能在心底無聲奔流。這個(gè)世界上,是否還有比這喪失至親、家破人亡更令人悲慟的事?是否還有比把這一切悲慟埋在心底、轉(zhuǎn)而用微笑安慰別人更堅(jiān)強(qiáng)的人?
德陽市東汽中學(xué)校長周德祥,在災(zāi)難中痛失愛妻和愛女,肝膽俱裂,災(zāi)后仍然沒日沒夜地堅(jiān)持在抗震救災(zāi)第一線,安置無家可歸的學(xué)生,安撫受傷人員,慰問遇難者家屬。
都江堰聚源小學(xué)的老師們,和志愿者一起,通過做一些游戲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助他們走出心理陰影。
汶川、北川、彭州、綿竹……在每個(gè)重災(zāi)區(qū),安置學(xué)生的帳篷里,隨處可見老師們忙碌的身影。他們對(duì)學(xué)生們噓寒問暖,安慰說:“人在,一切都在,一切都會(huì)好起來的!
德陽東汽中學(xué)的學(xué)生蔣琳劫后余生,大地震已經(jīng)震碎了她對(duì)人生的希冀,但老師們對(duì)她的關(guān)懷和幫助,使她漸漸走出了心理陰影。她在日記中寫道:
“來到德陽三中以后,我們這些幸存的東汽學(xué)生在這個(gè)學(xué)校老師的幫助下,身心得到一些恢復(fù)。我對(duì)生活又多了一點(diǎn)信心,那被大地震震得死去的對(duì)生活的追求,在心中又有了氣若游絲的飄移!
幾乎每位老師心底,都有一道汩汩流血的傷口。他們卻強(qiáng)忍著悲慟,鼓勵(lì)受傷的學(xué)生笑對(duì)人生和未來。這需要何等的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢!這是一種深入骨髓的堅(jiān)韌和頑強(qiáng),智慧和勇敢!
大智大勇的背后,是大愛。他們對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)祖國教育事業(yè)的熱愛,超越了人世間一切的悲愴和痛苦,在天地之間與歷史長河中,書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。
——老師,您折斷的翅膀在哪里?
——板房教室前,鮮紅國旗在風(fēng)中獵獵作答:它在復(fù)課學(xué)生的瑯瑯書聲中,在板房教室中閃動(dòng)的一雙雙求知若渴的眼睛里。
千百年來,每次劫難都不能摧毀這片土地。生命就像頑強(qiáng)的種子,在砏巖峭壁的縫隙間、干涸荒寂的角落里,一有機(jī)會(huì)就向整個(gè)世界傳達(dá)綠色的信息。不屈的師魂,穿過萬古滄桑的長江黃河,越過混沌億年的珠峰昆侖,在我們的血液里吶喊。
復(fù)課!復(fù)課!人在,一切都在。只要教育在繼續(xù)前進(jìn),我們民族仍然前途光明!
災(zāi)后短短幾天時(shí)間內(nèi),在大地震中戛然中斷的讀書聲,在一頂頂帳篷里重新頑強(qiáng)地響起。
震后第二天,重災(zāi)區(qū)都江堰向峨鄉(xiāng)海虹小學(xué)的簡易帳篷里,令人欣喜地傳出瑯瑯讀書聲,這是重災(zāi)區(qū)第一所復(fù)課的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校4名老師墊資幾千元,支起兩口鐵鍋、3頂帳篷,辦起了災(zāi)后“學(xué)習(xí)班”。
5月19日,綿陽市長虹培訓(xùn)中心,北川中學(xué)幸存的1500多名師生在帳篷和板房教室里異地復(fù)課了。當(dāng)再次看到熟悉的北川中學(xué)牌匾高高豎立時(shí),師生們?cè)僖部刂撇蛔∽约旱那榫w,一個(gè)個(gè)淚流滿面。
復(fù)課,復(fù)課,一切為了復(fù)課!在什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校廢墟約100米外,記者看到一面“共產(chǎn)黨員救災(zāi)隊(duì)”的旗幟,學(xué)校的十余名教師,在余震不斷、山體滑坡、泥石流和疫情考驗(yàn)下,拖著疲倦的身軀堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)斗著。他們心中共存一個(gè)最大的愿望:讓學(xué)生盡快回到課堂!
在重災(zāi)區(qū)德陽市黃許職業(yè)中專,除2幢樓加固后能用外,其余校舍都成了危房。黃許職業(yè)中專分批復(fù)課,分3個(gè)階段進(jìn)行!斑@樣的分時(shí)段復(fù)課,用殘存的24間教室完成全校學(xué)生的復(fù)學(xué)復(fù)課,可以說是完成了一份不可能完成的任務(wù)。”校長汪朝金感慨地說。
這大概是世界上最凝聚人心的學(xué)校。工人、農(nóng)民,城市、鄉(xiāng)村,老人、孩子……都盡力捐款捐物,支持災(zāi)區(qū)學(xué)校重建,幫助災(zāi)區(qū)學(xué)生復(fù)課。
這大概是世界上最獨(dú)特的教室。林間空隙里、學(xué)校操場上,新搭起的帳篷和簡易板房,是學(xué)生們上課的場所。
這大概是世界上最令人感動(dòng)的課堂。不少老師拖著殘病之軀、纏著白色繃帶,堅(jiān)持給學(xué)生上課。有的地方教師不夠,一些高年級(jí)學(xué)生就主動(dòng)站出來,給弟弟妹妹們上課。
許多老師被埋在廢墟下沒有哭,但在復(fù)課這一刻,他們流淚了。北川中學(xué)一位教師說:“學(xué)生們能像往常那樣快樂學(xué)習(xí)、健康成長,這是我們當(dāng)老師的最大心愿。”
老師們的心愿就這么樸實(shí)而深情。他們就像堅(jiān)韌不屈的竹子,為了祖國的下一代,竹子砍了,還有竹根,只要春風(fēng)一來,漫山遍野映襯一片藍(lán)天的,依然是平凡而偉大、樸素而堅(jiān)韌的竹海。(新華社記者 劉大江)
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