中新社北京九月十三日電 自一九九八年以來，中國高等教育的改革和發(fā)展取得了歷史性突破，規(guī)模迅速擴大。但隨著改革的進一步深入和高等教育從精英型向大眾型的轉(zhuǎn)變，高等教育內(nèi)部存在的一些問題和體制上的弊端逐漸顯現(xiàn)。日前在呼和浩特召開的國家支持西部省區(qū)建設高校座談會上，不少教育專家一致認為，目前中國高等教育發(fā)展面臨三大問題，亟待解決。

　　一、教育經(jīng)費投入不足。改革開放以來，中國經(jīng)濟發(fā)展一直保持了較快增長的勢頭，但教育投入?yún)s與此不相協(xié)調(diào)，教育經(jīng)費占GNP的比例和預算內(nèi)教育經(jīng)費占財政支出的比例一直處于低下水平。二OO一年以后已上升到百分之三以上，但均低于發(fā)展中國家平均百分之四點一的水平。

　　二、教學質(zhì)量有待提高。從一九九八年到二OO五年，中國高校數(shù)量由一千九百八十六所增加到二千五百六十八所，在校生人數(shù)由三百萬增加到二千三百萬。隨著招生規(guī)模的迅速擴張，高等教育投入增長跟不上規(guī)模發(fā)展，部分高校辦學條件不足，高校生均師資、儀器設備、實習場地、教室、宿舍等都有不同程度的下降。

　　目前，許多高校逐漸暴露出專業(yè)數(shù)目過多、學生外語水平偏低、教學內(nèi)容過舊、培養(yǎng)模式單一、人文教育弱化等問題。許多高校既沒有確立起特色專業(yè)，也未能及時發(fā)展新興學科、邊緣交叉學科，培養(yǎng)的人才難以適應地方經(jīng)濟發(fā)展需要。

　　三、體制改革滯后。中國高等教育體制改革滯后突出表現(xiàn)在：缺乏明確績效評價體系，許多高校熱衷于蓋大樓、建大校園，學科建設、學術發(fā)展難以按照學術規(guī)律健康發(fā)展。從全國情況來看，文、理工、農(nóng)、醫(yī)科綜合性院校還是偏少，單學科的思維方式和辦學的定式嚴重地束縛著政府管理人員、院校領導，難以使高等教育水平跨進更高層次，接近世界水平。

　　為充分發(fā)揮高校在發(fā)展高等教育中的主體作用，高等教育法賦予了高校七個方面的辦學自主權(quán)。目前，這些辦學自主權(quán)并沒有得到完全落實，嚴重影響了高等學校的辦學積極性。