中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)2185人進(jìn)行的在線調(diào)查顯示， 82.9%的人認(rèn)為擇校費(fèi)應(yīng)納入商業(yè)賄賂范圍(12月2日《中國(guó)青年報(bào)》)。

　　從法理上講，家長(zhǎng)繳納擇校費(fèi)并不是商業(yè)行為，擇校費(fèi)自然算不上商業(yè)賄賂。那為何超過(guò)八成的網(wǎng)民建議將擇校費(fèi)納入商業(yè)賄賂范圍呢？在我看來(lái)，更多的是出于對(duì)當(dāng)前教育資源配置不合理，孩子難以享受公平教育資源的現(xiàn)實(shí)焦慮。

　　教育部明確規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)校不得招收擇校生，不得以任何理由和名義收取與“贊助費(fèi)”、“捐資助學(xué)費(fèi)”、“共建費(fèi)”。但擇�，F(xiàn)象依然屢禁不止，比如，戶口空掛、公辦學(xué)校舉辦校外校等。

　　因此，擇校問(wèn)題說(shuō)到底還是教育資源配置不合理造成的。學(xué)校布局、就近入學(xué)范圍與公眾就學(xué)期望值不一致，優(yōu)質(zhì)教育尚屬“緊俏商品”，根本不能滿足公眾需要。即使把擇校費(fèi)納入了商業(yè)賄賂范圍，也無(wú)法阻擋家長(zhǎng)與孩子對(duì)公平教育的訴求。

　　我們現(xiàn)在談合理分配教育資源與扶植薄弱學(xué)校，大多停留在補(bǔ)充硬件設(shè)施的階段。師資流動(dòng)困難也是合理配置教育資源的一大壁壘，由于校際差異，優(yōu)質(zhì)師資難以向薄弱學(xué)校傾斜，自然形成了薄弱學(xué)校缺生源，優(yōu)質(zhì)學(xué)校爆棚的局面。

　　對(duì)此，學(xué)校有私心，但政府決不能有私心，在教育資源分配的問(wèn)題上要一碗水端平。說(shuō)到這里，我想起兩則報(bào)道。一則是“日本義務(wù)教育階段學(xué)校教育設(shè)施不相上下，學(xué)校間教師經(jīng)常流動(dòng)，由教育部門(mén)統(tǒng)一調(diào)配，家長(zhǎng)根本不用為擇學(xué)操心”；另一則是安徽銅陵“學(xué)校沒(méi)有好壞之分，只有遠(yuǎn)近之別”的“銅陵奇跡”。如果孩子在家門(mén)口有好學(xué)校上了，又有誰(shuí)去花錢(qián)擇校呢？(葉祝頤)