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　　日前，一篇《美國(guó)高中“中國(guó)媽媽”為何成了貶義詞？》的文章在網(wǎng)上引發(fā)熱議。在美國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)眼中，“中國(guó)媽媽”愛(ài)攀比，永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿，成了美國(guó)高中生口中的諷刺語(yǔ)，這讓不少華裔學(xué)生感到煩惱。

　　(4月22日《東方衛(wèi)報(bào)》)

　　據(jù)悉，在這篇《美國(guó)高中“中國(guó)媽媽”為何成了貶義詞？》的文章說(shuō)，“中國(guó)媽媽”愛(ài)攀比，總愛(ài)比這比那。人家孩子學(xué)鋼琴，“中國(guó)媽媽”的孩子也要學(xué)；人家孩子考上哈佛、耶魯，“中國(guó)媽媽”也會(huì)這樣要求自己孩子。在孩子的教育上，“中國(guó)媽媽”永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿。而在美國(guó)高中生眼中，華裔家庭的孩子缺少獨(dú)立性和自主性，什么事都是媽媽說(shuō)了算。媽媽像只老母雞，孩子如同小雞，總要靠母雞的翅膀來(lái)保護(hù)�！爸袊�(guó)媽媽”在美國(guó)學(xué)生口中成了一句諷刺語(yǔ)，這令不少華裔學(xué)生感到煩惱，不少華裔學(xué)生家長(zhǎng)感到委屈，認(rèn)為“中國(guó)媽媽”是世界上最偉大的。

　　中國(guó)媽媽愛(ài)攀比，什么事都為孩子作主，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。教育專(zhuān)家們一直提倡對(duì)孩子要搞賞識(shí)教育，可中國(guó)媽媽們做得怎樣呢？總會(huì)不知不覺(jué)中忘記這一點(diǎn)，不由自主陷入攀比的漩渦。記得“知心姐姐”盧勤曾提到，在一次中美學(xué)生籃球賽中，中國(guó)孩子投10個(gè)球進(jìn)了9個(gè)，中國(guó)媽媽沒(méi)多大高興勁，因?yàn)檫�有一個(gè)沒(méi)投進(jìn)；而美國(guó)孩子投10個(gè)球只進(jìn)了一個(gè)，美國(guó)媽媽卻高興得不得了，大力稱(chēng)贊自己的孩子真棒。美國(guó)媽媽的理由是，投10個(gè)球進(jìn)一個(gè)球，總比一個(gè)都不進(jìn)要強(qiáng)吧，所以值得稱(chēng)贊。中國(guó)媽媽就是這樣，對(duì)孩子似乎沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。孩子考了90分，還認(rèn)為應(yīng)考100分。孩子得了班級(jí)第二名，自然要問(wèn)第一名是誰(shuí)，并要孩子下次超過(guò)他……

　　攀比之下，便是替孩子作主，什么事都要按自己意愿來(lái)，容不得孩子一點(diǎn)自由。最近正在央視一套熱播的電視劇《我的青春誰(shuí)做主》，就是反映這方面問(wèn)題的。其中有這么一場(chǎng)戲，看得很讓人傷感——女主人公錢(qián)小樣一心想在北京發(fā)展，可她媽媽專(zhuān)門(mén)從寧夏跑到北京，非要錢(qián)小樣跟她回寧夏。臨走前，錢(qián)小樣跟姥姥、大姨、二姨告別，她一臉悲戚地鞠躬，就跟遺體告別似的。錢(qián)小樣首先給姥姥鞠躬：“姥姥，謝謝你這么久以來(lái)對(duì)我的慈愛(ài)�！崩牙眩骸澳慊厝ヒ院笪乙泊葠�(ài)不上了，雖然我是你媽的媽?zhuān)�可是在你的�?wèn)題上我也不能越權(quán)呀�！卞X(qián)小樣：“理解，當(dāng)年她要跟我爸在一起的時(shí)候您也沒(méi)PK過(guò)她�！卞X(qián)小樣接著跟大姨鞠躬：“謝謝大姨對(duì)我的寬容。”大姨：“你也不是我閨女，我不能像要求青楚(錢(qián)小樣表姐)那樣要求你�！卞X(qián)小樣：“就是要求不高我也沒(méi)達(dá)到，對(duì)嗎？”錢(qián)小樣被迫要回寧夏，在火車(chē)站她準(zhǔn)備逃跑，她面無(wú)表情地對(duì)媽媽說(shuō)：“請(qǐng)示一下，我可以再上一次北京的廁所么？”媽媽、大姨在錢(qián)小樣眼里是如此厭惡，她以她特有的方式表達(dá)了自己的憤怒。

　　“中國(guó)媽媽”在美國(guó)高中成貶義詞，或許會(huì)讓中國(guó)媽媽們委屈，甚至有點(diǎn)難堪，但別不服氣，這未嘗不是好事，至少是個(gè)提醒吧。筆者曾到過(guò)澳大利亞、新西蘭等國(guó)旅行，每到一處，都會(huì)通過(guò)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游的介紹，感受到那里教育理念的先進(jìn)，尤其是家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度，跟我們截然相反，可孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等，卻絲毫沒(méi)受影響。看來(lái)，我們也該反思傳統(tǒng)的管教孩子方式了。作者：萬(wàn)闋歌