中新社北京三月十二日電 題：讓教育“不公平”現(xiàn)象無處遁形

　　中新社記者 陸春艷

　　“名校高價(jià)招富家子弟濟(jì)貧”、破除“唯名校論”、“教師公務(wù)員化”、改變高考錄取方式、調(diào)整城鄉(xiāng)倒掛的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)……

　　“雷人”之作也好，中肯之言也罷，各種追求教育公平的建言在“兩會(huì)”產(chǎn)生思想碰撞，令教育制度中看似“公平”的不公平現(xiàn)象無處遁形。

　　有政協(xié)委員提出：“名牌大學(xué)的思想應(yīng)再解放一點(diǎn)。富人的子女要讀這些名牌大學(xué)，差一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都可以收，但要高額收費(fèi)。然后，把這些富人掏出來的錢，用來幫助窮人的孩子上大學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)教育公平�！贝搜钥此曝毟粚W(xué)子各取所需，但細(xì)究之下，卻難有公平可言。

　　誠然，中國仍存在因貧窮而失學(xué)的學(xué)子。為實(shí)現(xiàn)貧富孩子平等受教育權(quán)提出建議，其行可表。但此舉無疑將使富家子弟“通過不等價(jià)交換回避高考制度，進(jìn)而邁入高等學(xué)府”，本質(zhì)上將名校受教育權(quán)貨幣化，更無異于宣稱“十余年寒窗苦讀不敵幾枚臭銅板”。

　　富豪子弟若能通過此種“劫富濟(jì)貧”行為成功上位，必將擠占其他學(xué)生的教育資源。以犧牲高考制度“公平性”和平等受教育權(quán)為代價(jià)，去追求所謂弱勢(shì)群體的“教育公平”，恐將落得愿望雖好、效果堪憂罷了。

　　此外，近年來屢受指責(zé)的高考制度“地區(qū)歧視”，也在教育公平的爭(zhēng)論聲中又成為眾矢之的。

　　高校招生按地區(qū)錄取的方式，表面上頗有“因地制宜”、“具體問題具體分析”的味道。全國人大代表、河南工商聯(lián)副主席王剛稱同一分?jǐn)?shù)線在不同省區(qū)可能相差超過百分，這使一些生源大省的師生每年都要“自相殘殺”，不僅浪費(fèi)人才，讓“教育公平”成為一紙空文，更催生了“高考移民”等急功近利的現(xiàn)象。

　　因關(guān)注度高，高考制度中涉及教育不公平的現(xiàn)象似乎更容易被發(fā)現(xiàn)。與之相比，由于優(yōu)秀教師被城市“倒吸”等原因，導(dǎo)致農(nóng)村孩子教育起點(diǎn)公平受損的現(xiàn)象則“隱藏”得更深。

　　全國人大代表、中山大學(xué)校長(zhǎng)黃達(dá)人慨嘆：“農(nóng)村學(xué)生是輸在了起跑線上。”更有人大代表形象地用“爺爺奶奶教小學(xué)、叔叔阿姨教初中、哥哥姐姐教高中”反映農(nóng)村中小學(xué)教師“年齡倒掛”現(xiàn)象。

　　城、鄉(xiāng)教師在工資、生活條件等方面形成巨大反差，不能吸引優(yōu)秀教師，進(jìn)一步導(dǎo)致教育質(zhì)量嚴(yán)重下滑�！澳挲g倒掛”現(xiàn)象更讓人意識(shí)到，大批教師退休后，農(nóng)村地區(qū)教師斷層嚴(yán)重，由此，城市與農(nóng)村之間的教育不公平恐將被進(jìn)一步拉大。

　　過去人們希望“人人有學(xué)上”，現(xiàn)在則要求“人人上好學(xué)”。這在當(dāng)下家長(zhǎng)追逐“重點(diǎn)中小學(xué)”的現(xiàn)象中可見一斑。讓子女接受更好的教育本無可厚非。但是，誠如全國政協(xié)委員、中國科技大學(xué)原校長(zhǎng)朱清時(shí)所說，“上好學(xué)校與家庭背景聯(lián)系越來越緊密了”，從中小學(xué)就出現(xiàn)了“分層”現(xiàn)象，勢(shì)必進(jìn)一步拉大教育差距，要實(shí)現(xiàn)教育公平，就要逐步淡化重點(diǎn)學(xué)校直至取消重點(diǎn)學(xué)校。

　　古人“孟母三遷，擇鄰而處”，是為創(chuàng)造良好的教育環(huán)境；但如今，要解決教育不公，僅靠孟母之“遷”恐難實(shí)現(xiàn)，均衡教育資源配置才是根本解決之道。