張冠梓：是。

　　崔永元：你沒想過孩子上學會這么苦是吧？

　　張冠梓：是，我到她的學校，到她家里看了以后，我一邊走，就一邊想，我覺得我想起了很多事情，其中我想起了詩，想起了我們目前的教育狀況，以及教育發(fā)展，想起什么詩呢？就想起《蜀道難》。蜀道難，難于上青天，我就想蜀道難，在蜀道上上學，走著蜀道上學更難，我就很有感觸，這是一個想法。第二個想法就是說，我覺得我們國家推進普九教育，兩級攻堅，確實攻堅的任務很重。

　　崔永元：您為什么老讓孩子背詩？

　　張冠梓：因為小的時候，我也一直對詩感興趣，在那個地方，高興的時候，詩能表達情感，走得不高興的時候也能表達情感，詩是表達人的這種情感的。

　　黃奇帆：這個對，詩言志。

　　張冠梓：詩言志，詩言情。

　　崔永元：你們大人不會說這些事兒來轉(zhuǎn)移孩子的注意力吧？我覺得孩子走在這路上，好像很難有背詩的心情，因為腳底下就特別濕。

　　張冠梓：我覺得好像是他們挺高興的，因為他有一個變化過程，現(xiàn)在實行寄宿制以后我覺得他們各個方面有所改觀，過去有一段時間寄宿制沒實行的時候，他們是每天上下學要走很長時間，基本上是兩頭見星星，叫披星而出戴月而歸，是這樣的�，F(xiàn)在實行寄宿制以后，一個禮拜或者更長時間回家，我想可能就解決了這些問題。

　　崔永元：一定程度上改善或者緩解。

　　張冠梓：改善或者緩解。

　　黃奇帆：當然把寄宿制的問題解決了以后，還有一個過程，還會有第二段的任務，就是我們現(xiàn)在農(nóng)村小學的師資隊伍跟城里邊的小學、中學的師資隊伍還是差得很遠，所以這里就有一個普九以后有沒有的問題解決了，要解決一個質(zhì)的問題，均衡的問題，教育公平要體現(xiàn)在教育的均衡上面，在農(nóng)村來說就是要加快農(nóng)村師資隊伍的培訓和提高。第三個問題，還有遠程教育，因為現(xiàn)在山溝溝里的這些中小學，如果真正和城里邊能夠在一個起跑線上，一起發(fā)展，應該說世界是平的。第四方面，還是有一個困難群體的補助問題，貧困家庭的小孩在學費免除了以后，書費、住宿費、其它生活費的補助上面，如果沒有一定的救助，也還是很困難的。另外一方面就是老師，我們現(xiàn)在農(nóng)村380萬學生，有二十多萬老師，所以如果能夠凝集真正的師資隊伍、好的師資隊伍，那就應該讓他們待遇要提高，我們市政府做出一個決定，從今年開始，每個老師一個月補助一百五十塊，一年給一千八百塊，這是由市財政拿錢來補助的。

　　崔永元：從什么時候開始？

　　黃奇帆：從今年1月份開始。從去年發(fā)現(xiàn)的這個問題。

　　崔永元：您停一下，鼓鼓掌。我們替那些老師高興是不是？

　　黃奇帆：我想這個問題不僅是重慶發(fā)生，因為今年開始，全國的農(nóng)村都是免費了，同時全國的農(nóng)村的學校都不能收服務費了，我相信其它省也都會發(fā)生這一類的問題，所以這件事也是需要想辦法好好解決好，解決好了才能夠把這個老師的待遇和學生的補助一起考慮周全，這樣才有可能把農(nóng)村的教育比較好地搞好。

　　崔永元：我今天聽您談話，其實挺意外的，因為對大部分人來說，重慶不是這個印象，重慶的城市非常好，大家都知道，女孩非常漂亮大家都知道，火鍋非常好吃，大家都知道，重慶的郊區(qū)或者農(nóng)村是什么樣呢？就是長江三峽，這是留給大多數(shù)人的印象，但是今天從您的描述中，從片子中我們才知道，其實重慶不像我們想象的那么富裕，還有很多很貧窮的地方。

　　黃奇帆：重慶應該是一個中國西部的大城市帶大農(nóng)村的地方，就大城市而言，現(xiàn)在是中西部地區(qū)最大的一個城市，就這個城市中心區(qū)跟東部的各個城市比的話，應該有許多地方是不相上下的，所以這就是它亮麗的一面，但是另外一方面重慶又有大農(nóng)村，這個大農(nóng)村又是應該說蜀道難難于上青天的三峽庫區(qū)，少數(shù)民族地區(qū)，邊遠地區(qū)，這些山區(qū)可能濃縮著中國農(nóng)村最困難的一個基本面，所以它可以說是整個中國的縮影，中國既有繁華的上海、北京，也有最艱苦的西部的一些地方，城鄉(xiāng)差別很大，所以從重慶的發(fā)展來說，我們和上海、北京應該不同，重慶來說，不能只建大城市，還要發(fā)展大農(nóng)村，建立新農(nóng)村，大城市帶大農(nóng)村的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的直轄市，是重慶的一個基本特點。

　　崔永元：校長來了是吧？把話筒給校長。您學校的條件是不是算好的在那兒？

　　鄭子明：我們學校的條件在巫溪縣應該算好的。

　　崔永元：但是其實按照彭家玲描述的情況，就是可能比城市里的很多學校都要差是吧？

　　鄭子明：比城市的。

　　黃奇帆：在巫溪的確算好的，因為我到巫溪看到過這個宿舍，一個房間睡二十四個人，她剛才的十幾個人，的確已經(jīng)算相對好一點的，所以校長講得沒錯。

　　崔永元：你們解決了多少學生寄宿制的問題？

　　鄭子明：238個。

　　崔永元：是不是還有想來但是學校沒有辦法接納的？

　　鄭子明：是。這個問題應該是存在的，我們劃定了一個標準，那就是五公里以內(nèi)的基本上不能住讀，因為學校的條件不能滿足。

　　黃奇帆：所以我們還要努力。

　　崔永元：以后應該改成只要學生想住，離五十米也可以寄宿制。

　　鄭子明：那就麻煩了。

　　崔永元：那一天可能還挺遠。

　　黃奇帆：這個就變成另外一個概念，比如在大都市里，我兒子在上海讀書的時候，他每天回家的話，路并不遠，但是我有意地讓他到中學，一個學校有市中心的學校，還有分校，分校就是住宿制的，一個月一個星期回來一次，我感覺小孩子在重慶接受集體生活的訓練會更好地成才，所以就讓他到那邊去住讀，從這個角度不是為了走路遠近，而是為了培養(yǎng)小孩的生活方式。

　　崔永元：咱們可能這個節(jié)目得加快進度了，因為我發(fā)現(xiàn)彭家玲困了，眼睛已經(jīng)開始有點紅了，平時這個時間都睡覺了已經(jīng)？

　　彭家玲：在學校已經(jīng)睡了。

　　崔永元：早就睡了是吧？你們是幾點睡覺？

　　彭家玲：七點下晚自習了，再去寢室洗了腳就睡了。

　　崔永元：八點鐘？八點鐘就睡了，平時在家這個時候都夢見我了，今天還在聽我們聊天呢。我給你一個機會，你今天在這兒坐了這么長時間，你給市長問一個問題，你有什么問題要問他嗎？有什么問題就問，沒事兒。

　　彭家玲：沒有。

　　黃奇帆：你有什么希望？長大了希望做什么？

　　彭家玲：希望當一個好的老師。

　　黃奇帆：初中、高中畢業(yè)以后可以去考師范學校，師范學院現(xiàn)在這次中央國務院在人代會上宣布，全國重點師范學校學生免費，讀師范生都免費，你以后就到重慶師范大學去讀書，讀了以后好好做老師。

　　崔永元：張博士好像帶來了一個什么東西。

　　張冠梓：帶來了一個，給大家看一下，這個是我這次到彭家玲同學家里，帶來了一個東西，這是大家看一下，這是一個火把，這個就是很長時間，百步小學，包括巫溪縣，整個巫溪縣山區(qū)的一些小學的學生拿著這個上學、放學，照亮自己上學或者放學的路，就用這個。

　　崔永元：那我就提議，在我們節(jié)目結(jié)束的時候，我們把攝影棚里的燈關掉，把這只火炬點著，我們體驗一下彭家玲同學上學的艱難，希望他們的明天會更好。

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