小丫跑兩會 十年民生路—如何讓農村孩子共享優(yōu)質教育資源？

　　今天十一屆全國人大三次會議正式開幕，溫家寶總理所作的政府工作報告，對2010年中國經(jīng)濟社會發(fā)展做出了全面規(guī)劃。我們如何應對極其復雜的2010年？如何順利完成從保增長向調結構的轉換？我今天在人民大會堂現(xiàn)場聆聽了溫總理的回答。

　　溫家寶：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴、讓社會更加公正、更加和諧�！�

　　小丫：“金總，您好，剛剛聽了總理的政府工作報告，感觸最深的是什么？”

　　金志國：“我是對住房保障這一塊，我是感觸非常深，因為保障制度將是解決后顧之憂，拉動內需，促進新的經(jīng)濟增長方式轉變的很重要的保障制度，那么人們對于生存來講，這是一個基本的需求，必須用法律的手段來落實它、約束它、讓人們生存得有尊嚴�！�

　　簡勤：“就是說增加了經(jīng)濟發(fā)展信心，特別是提到我們國家在全球首先經(jīng)濟回升向好，還有一個是關注民生，把各項民生保障工程做好。提出了要有一個和諧穩(wěn)定的基礎才一個很好的發(fā)展環(huán)境，這一個是我印象最深�！�

　　曹培璽：“總理今天講話，很多地方給人印象很深刻，我覺得總理的五點體會，其中第一條，我印象最深，就是要集中力量辦大事，發(fā)揮我們制度優(yōu)越性，把宏觀調控和市場經(jīng)濟很好的結合起來。在去年的一年當中，我們面臨這么多困難，我覺得去年這一年，老百姓生活，民生得到改善，很多圍繞老百姓民生利益出臺很多措施，使老百姓得到很多實惠，所以通過總理報告，把他概括成集中力量辦大事，體現(xiàn)我們制度優(yōu)越性，我想這個在世界上也罷，對我們全國各族人民也罷，打下了深刻的烙印�！�

　　小丫：“我注意到政府工作報告當中第四大板塊第四部分當中這樣談到，要促進義務教育的均衡發(fā)展，加快推進中西部地區(qū)初中校舍改造，全國中小學校舍、設備和師資達到規(guī)定標準。讓廣大農村和偏遠地區(qū)的孩子共享優(yōu)質教育資源�！�

　　現(xiàn)場：重慶江津區(qū)的李市(鎮(zhèn))小學

　　“大家好！”

　　“觀眾朋友，孩子們的聲音很嘹亮�，F(xiàn)在我是在重慶江津區(qū)的李市(鎮(zhèn))小學，孩子們在操場上上體育課。今天來到這里，我們就是想探尋一下，這里的學生和老師這些年來他們感觸到的變化，同時他們對未來有什么樣的期待。大家一起跟我先去看看同學們。在六年級四班，我跟孩子們已經(jīng)約好了，在這里我們一起開一個班會�！�

　　“同學好”

　　“小丫阿姨好”，

　　小丫：“真整齊我們班是六年級了，大家在這里都待了很久了，可不可以告訴我有什么樣的變化？”

　　學生：“以前我們學校的窗戶都是木邊的，窗戶很破爛，現(xiàn)在都變成這種推拉式的玻璃窗。”

　　學生：“學校最大變化，就是學校食堂�，F(xiàn)在已經(jīng)變得更寬敞更明亮了，能夠為我們提供很好吃的食物�！�

　　同學：“我覺得有了住宿樓，可以在學校住了。以前沒有籃球架，沒有打乒乓球的(地方)�，F(xiàn)在學校給我們安置了這些，讓我們有更多運動時間，在學校之余還可以放松。“

　　小丫：“你說得真好，大家為他鼓掌�！�

　　說到學校的變化，孩子們都特別開心，但是我看見學校的教學設備還是很簡陋。

　　學生：“希望我們的課堂能夠更寬敞一些，那我們就有一個更好學習地方�！�

　　小丫：“全班有多少學生?”

　　學生：“80�！�

　　小丫：“他們從這一直就抵到墻了，這個椅子到這不能再往后退了。我來量一下這個間距也就是我這個手，我這個一卡是二十公分，最多最多也就是四十公分左右，就是兩卡。所以孩子們尤其是在冬天的時候穿得比較多，這么坐著還是比較擠的。

　　我注意到在這里，還有一個小細節(jié)，很多桌子這個地方都有個洞，你看這個桌子有這個桌子也有，那邊這個桌子也有，那為什么每個桌子都有的洞呢，誰能告訴我們答案？”

　　學生：“這個桌子，起碼供應很多個六年級，除非是已經(jīng)爛得不能再用，散架就不能用了才換一張。”

　　小丫：“老師的講臺在哪里？”

　　學生：“沒有”

　　小丫：“那老師的作業(yè)本，還有她的備課本放在哪呢？放在前面的桌子上，那就是你的桌子。我們看到這里有老師的粉筆，還有黑板擦，老師放在這里會不會影響你？”

　　學生：“不會�！�

　　小丫：“愿意分擔，好孩子。”

　　李市小學一共有七十八位老師，那么最近幾年，他們的教學條件和待遇有著怎樣的變化呢？

　　老師：“我是從1990年就來到李市這，我們特別是績效工資兌現(xiàn)后，我們的工資已經(jīng)接近三千元了，這可能是翻天覆地變化。參加微機培訓，脫崗的培訓�！�

　　老師：“我原來是一個高中生，通過教委培訓以后，我已經(jīng)達到了大學大專以上文化程度了�！�

　　小丫：“大家有什么期待？覺得在我們教學工作當中，還有什么不足，這個請大家提一提，好不好？”

　　老師：“教學的輔助用房還需要國家投入來更新我們的教室，辦公用房。”

　　老師：“農村學校比較薄弱的環(huán)節(jié)，在發(fā)展藝術特長方面，這一塊我們滯后于

　　城鎮(zhèn)小學；還有一些硬件設施，沒有固定的音樂教室，還有練功房，什么鋼琴

　　這一些都滯后。全憑我們老師的一張嘴�！�

　　李市小學所發(fā)生的變化，可以說是我們農村基礎教育的一個縮影。這十年來，國家對農村教育的投入不斷加大，溫總理所期望的“讓每個孩子都能上學，上好學”正在一步步實現(xiàn)，一起來回顧一下十年農村教育的發(fā)展之路。

　　我們在2006年3月的兩會期間，在青海的鄉(xiāng)村中學我們采訪一個叫做魏成偉的孩子，當時因為他家里離學校很遠，他要住校，但學校沒有床板，只有自己從家里運，我們來看下當時的情況。