晚報訊 你知道自己是從哪里來的嗎？在上海理工大學附屬小學校園里，該校一二年級的學生會準確回答出：我是精子和卵子結合孕育而成。日前，該校出現一個大膽舉動——在全市率先對小學生進行分層性教育，并教會學生“我的身體我做主”，學會在什么情況下采取適合的方式保護自己。

　　二年級課堂上，年輕女教師戴璐正在教“我從哪里來”，從“排排坐吃果果”說起，讓孩子知道植物是如何延續(xù)后代的；在 “哈哈鏡”中，讓孩子們看動物寶寶又是怎樣來到這個世界的。隨后，戴老師播放了一個科普錄像，演示精子和卵子如何相遇、結合、孕育……錄像演示每一個生命在子宮中孕育的過程。

　　“通過觀察男女生身體簡化圖，讓學生了解男女生有什么區(qū)別。 ”該校校長助理徐晶老師介紹，低年級的學生慢慢發(fā)現，原來男女生穿的服裝不一樣、頭發(fā)長短不一、生殖器也不同。此時，老師會及時地告訴學生：“學生如何清潔生殖器，課間同學一起玩耍時不可以隨便摸、踢生殖器。 ”

　　在中高年級，老師則側重讓學生了解自己的身體。四年級的課堂上，毛老師正在給學生上一節(jié)《身體也有紅綠燈》，課上，老師讓每位學生玩“貼圖片”游戲，讓每位學生在圖片中標記：自己的哪些部位，別人不可以隨便碰，閃紅燈；有些部位可以碰，亮綠燈。很多學生在圖片的胸部、臉部等部位標記上紅色，有些孩子在手、臉等部位標記綠燈。隨后，毛老師告訴學生，不喜歡陌生人接觸的部位要說出來，當然，醫(yī)生檢查身體時，學生要積極配合。

　　該校丁利民校長介紹，性教育是可以從小進行的，問題是如何切入，講點什么。性教育是“生命教育”中的一個敏感話題，也是必備的內容。由于物質生活日益豐富和社會條件的催化，孩子性朦朧、性意識和性觀念，似乎也有提前到來的征兆，一些孩子的問題超出了成人的想象。面對這樣的情況，學校應引領學生討論生命發(fā)展的意義與價值。

　　對于上理工附小這一大膽舉動，復旦大學教授于海聽完課贊賞道：“在二年級學生中，開設 ‘性教育’課，既活潑又干凈，實在不容易�！备蓛�，就是到位而不越位，該講而不濫講，說透而不刺激，滿足孩子的探知欲，但又不失正規(guī)。(記者 楊玉紅)