開(kāi)學(xué)在即，家住沙坪壩的10歲女孩李婷婷(化名)卻一直躲在被窩里，無(wú)論家長(zhǎng)如何勸說(shuō)都不肯上學(xué)。近來(lái)，重醫(yī)附屬兒童醫(yī)院心理科門(mén)診，像婷婷一樣患開(kāi)學(xué)恐懼癥的青少年不少。

　　據(jù)了解，最近幾天，婷婷總喜歡把自己一人關(guān)在屋子里�！斑�以為她在做假期作業(yè)。”母親張女士稱(chēng)，直到前天開(kāi)學(xué)，她打開(kāi)房門(mén)發(fā)現(xiàn)，婷婷蜷縮在被窩里，全身瑟瑟發(fā)抖。張女士趕緊握著女兒的手噓寒問(wèn)暖，但婷婷只是哭泣，一句話也不肯說(shuō)。無(wú)奈，張女士將婷婷送到兒童醫(yī)院心理科。

　　經(jīng)過(guò)近1小時(shí)的交流，心理科專(zhuān)家梅其霞教授終于打開(kāi)了婷婷緊閉的心扉。原來(lái)，前日，父親檢查婷婷的寒假作業(yè)，發(fā)現(xiàn)本子上一片空白，怒火沖天的父親搧了她一耳光�！翱傆X(jué)得有個(gè)高大的黑影要打我�！辨面眯÷暤卣f(shuō)，這個(gè)黑影跟了她幾天了。梅教授分析，婷婷性格內(nèi)向，受刺激后出現(xiàn)幻覺(jué)，面臨開(kāi)學(xué)，擔(dān)心被老師批評(píng)，患上了開(kāi)學(xué)恐懼癥。

　　據(jù)梅教授介紹，開(kāi)學(xué)恐懼癥是指因害怕開(kāi)學(xué)而出現(xiàn)的一系列癥狀，主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，易發(fā)脾氣，腦功能下降，記憶力減退。軀體上的疼痛，如肚子痛、頭痛等，有的還會(huì)出現(xiàn)心慌、氣喘。因假期生活無(wú)規(guī)律，隨心所欲玩耍，而學(xué)校生活作息有規(guī)律，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，人際關(guān)系復(fù)雜，兩種生活的落差很容易誘發(fā)部分孩子產(chǎn)生開(kāi)學(xué)恐懼癥，其中性格內(nèi)向膽小，依賴(lài)性強(qiáng)，承受挫折能力差及學(xué)習(xí)優(yōu)秀但要求完美的孩子最易患開(kāi)學(xué)恐懼癥。部分孩子表現(xiàn)較極端，如提到“學(xué)�！倍�字就發(fā)抖。

　　梅教授提醒家長(zhǎng)，預(yù)防孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、社交能力，多鼓勵(lì)，讓孩子樹(shù)立自信心。家長(zhǎng)首先擺正心態(tài)，讓娃娃對(duì)開(kāi)學(xué)感興趣。其次，開(kāi)學(xué)前幾天調(diào)整孩子的生物鐘，早睡早起，提前檢查孩子的假期作業(yè)。(黎奎)