參加2009年上海市高考的應(yīng)屆學(xué)生全部統(tǒng)一使用上海二期課改教材，各學(xué)科《考試手冊(cè)》在總體保持原有內(nèi)容基礎(chǔ)上，都有不同程度的新變化，“新民晚報(bào)·東方大力神”超級(jí)高考講座特邀滬上高考應(yīng)試研究專家，從本期開(kāi)始連續(xù)幾周就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，如何回歸考綱本身進(jìn)行事半功倍的考前復(fù)習(xí)，給廣大考生作指點(diǎn)。

　　——編者

　　隨著高考的日益臨近，考生與家長(zhǎng)都在尋找高考最后沖刺的方法與技巧。我們發(fā)現(xiàn)許多考生對(duì)于語(yǔ)文高考存在不少錯(cuò)誤的想法，如果不及時(shí)糾正只會(huì)使復(fù)習(xí)“南轅北轍”，只有把握規(guī)律才能“事半功倍”。專家從四個(gè)方面給大家一個(gè)提醒——

　　考分：少了它絕對(duì)不行

　　高考是一場(chǎng)全能項(xiàng)目的比賽，是四門學(xué)科的綜合考查，不要拘泥于某一門學(xué)科的分?jǐn)?shù)高低，在各方面都拔尖的考生畢竟是少數(shù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)高考語(yǔ)文市平均分基本在95分至98分之間，市重點(diǎn)的平均分也不過(guò)在101分至103分之間，按照《考綱》考試細(xì)則第4點(diǎn)明確的“試題難易的比例約為3：7”來(lái)看，150分里比較容易的題目約為105分，也就是說(shuō)市重點(diǎn)的大部分學(xué)生最多也只是拿到了“基礎(chǔ)分”，沒(méi)有顯示出什么優(yōu)勢(shì)。這也許是因?yàn)榇蠹叶疾粔蛑匾暤木壒�，把�?shù)學(xué)、英語(yǔ)甚至“加一”科目排在語(yǔ)文之前，認(rèn)為語(yǔ)文拿不到多少分，也丟不了多少分的看法是非常普遍更是非�？膳碌�。專家提醒你：如果語(yǔ)文學(xué)科是你的長(zhǎng)項(xiàng)，充分地發(fā)揮出來(lái)，勇奪高分，它將給你的高考帶來(lái)比你想象中更多的“收益”；如果語(yǔ)文是你的弱項(xiàng)，充分地重視它，全力保分，把語(yǔ)文高考可能給你帶來(lái)的損失降到最低。

　　答題：像數(shù)學(xué)一樣精確

　　最近考生都在忙著填寫(xiě)志愿，填寫(xiě)志愿十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)自己的高考進(jìn)行估分，按照估分情況來(lái)決定是否能填報(bào)熱門的大學(xué)和專業(yè)。相信大部分考生都會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文高考成績(jī)是最難預(yù)估的，雖然《考綱》“考試內(nèi)容”里從“識(shí)記與理解”、“分析與綜合”、“鑒賞與評(píng)價(jià)”及“表達(dá)應(yīng)用”四方面對(duì)考查的內(nèi)容說(shuō)得非常明確，但是對(duì)于諸如“分析詞、句、段在文中的含義和作用”、“鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格”這樣的考點(diǎn)，語(yǔ)文試卷究竟會(huì)以怎樣的形式出題很難把握，考生最關(guān)注的作文題目更是難以捉摸，如果只是憑所謂的“語(yǔ)感”答題，恐怕語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的確很難“保證”。但如果你懂得“語(yǔ)文答題應(yīng)該像數(shù)學(xué)一樣精確 ”的道理并能夠很好地在考試中實(shí)踐，你的語(yǔ)文高考也可以胸有成竹。認(rèn)真研究近5年上海高考語(yǔ)文卷，注意尋找“考點(diǎn)”與“題型”之間的關(guān)系，“傳統(tǒng)”題型的一些變化形式，從中一定能找出些規(guī)律性的東西，然后總結(jié)出自己的解題思路與應(yīng)試技巧，比如注意上下文的提示，注意文章或語(yǔ)段的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，注意作者及作品的時(shí)代背景以及考題在整張?jiān)嚲碇械奈恢玫取?/p>

　　應(yīng)試：別把“初中”丟棄

　　許多同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為高考只與高中有關(guān)，初中的知識(shí)連同初中課本一起被扔進(jìn)垃圾桶里，2009年《考綱》附錄中明確羅列文言文要掌握的300個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞，其中高中160個(gè)，初中140個(gè)。2008年高考語(yǔ)文卷第三部分默寫(xiě)的第6小題，“潭中魚(yú)可百許頭_____(柳宗元《小石潭記》)”這篇課文就來(lái)自初中，出題者原以為是“送分題”，結(jié)果據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年每30位考生中只有1人拿到這1分。常見(jiàn)的文言虛詞如：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、雖、遂、所、為、焉、也、以、已、矣、因、猶、于、與、哉、則、者、之等，幾乎都曾在初中課文中露面，很多用法也在初中就學(xué)過(guò)，高考是對(duì)十二年基礎(chǔ)教育的總結(jié)，3年初中怎能丟棄？

　　作文：不在“陰溝”翻船

　　占整個(gè)高考語(yǔ)文卷“半壁江山”的作文，今年閱卷老師要經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)才能正式上崗閱卷，從公正的角度對(duì)考生無(wú)疑是件好事，但另一方面批閱的標(biāo)準(zhǔn)也可能更加明確，錯(cuò)幾個(gè)字或者幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，說(shuō)不定都會(huì)被扣好幾分，所以寫(xiě)作時(shí)考生千萬(wàn)小心，切勿在“陰溝”里翻船。當(dāng)然，作文除了審題準(zhǔn)確，最要緊是給閱卷官“視覺(jué)沖擊”，包括立意、觀點(diǎn)、舉例、表達(dá)、卷面等，閱卷老師分配到每篇應(yīng)試作文的時(shí)間非常短，沒(méi)有沖擊力的文章絕不會(huì)得高分。

　　總之，臨戰(zhàn)狀態(tài)下的高考語(yǔ)文備考，考生一定要糾正偏見(jiàn)找準(zhǔn)方向，然后果斷采取補(bǔ)救措施，對(duì)癥下藥，有的放矢，高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)沖刺而取得高分就會(huì)有切實(shí)的保障。

　　言言