昨天是暑假第一天，教育部通過電視和網(wǎng)絡(luò)媒體，面向全國中小學(xué)生播放預(yù)防地震、溺水、交通事故和奧運(yùn)安全專題節(jié)目，為全國中小學(xué)生上了一堂安全課。由此引出一個(gè)話題，學(xué)校、家庭、社會(huì)如何給孩子提供更貼近、更實(shí)用的安全教育，提高其應(yīng)急意識(shí)和自救能力。

　　學(xué)校能否布置“安全作業(yè)”

　　安全教育如何更貼近學(xué)生？一位中學(xué)德育老師說，以往暑假前，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育“說的多、做的少”，實(shí)效性不足。這次汶川地震為我們敲響警鐘，暑假里安全問題應(yīng)充分重視，不少學(xué)校通過給學(xué)生布置“安全作業(yè)”，吸引學(xué)生關(guān)注。

　　盧灣一中心小學(xué)今年假期新增一項(xiàng)特殊作業(yè)———讓學(xué)生整理一只“家庭應(yīng)急包”，內(nèi)含手電筒、干電池、收音機(jī)、飲用水、壓縮餅干、口罩等，有條件的還可放置一些消毒藥品，以防突發(fā)災(zāi)難來臨時(shí)應(yīng)急。學(xué)校還在暑假中開展“安全小問號(hào)搜搜搜”活動(dòng)，讓學(xué)生尋找暑期生活中可能發(fā)生的安全隱患，在家長幫助下提出解決方案。

　　中山學(xué)校的每個(gè)學(xué)生也在放假前領(lǐng)到了一本學(xué)校自編教材《學(xué)生緊急救護(hù)技術(shù)培訓(xùn)手冊(cè)》，以圖文形式闡述“常見外傷緊急處理”、“溺水急救”、“防雷知識(shí)”等11項(xiàng)與學(xué)生暑期生活密切結(jié)合的現(xiàn)場急救基礎(chǔ)知識(shí)，還用小步驟列出自救程序，簡單易學(xué)。

　　社會(huì)能否多些“安全模擬”

　　暑假學(xué)生回歸社會(huì)，專家建議安全教育社會(huì)不應(yīng)“缺位”。但目前，本市絕大多數(shù)青少年校外場所卻未能履行這一職責(zé)。

　　據(jù)了解，目前本市多數(shù)校外場館以探索科學(xué)奧秘、體驗(yàn)人文知識(shí)為主，涉及安全技能演練的，僅有上海市公安博物館的消防模擬演練館等少數(shù)場館。一名小學(xué)生說，各種安全知識(shí)同學(xué)們都耳熟能詳，但多數(shù)從未“操練”過。比如，對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸，口訣她背得很熟，但沒練習(xí)過。

　　在國外，很多博物館等科普?qǐng)鏊�都開發(fā)了模擬逃生功能。災(zāi)難再現(xiàn)的模擬場景十分逼真，甚至還能放出煙霧來。如日本各區(qū)都有地震館，地裂、房屋傾斜、家具倒塌等真實(shí)情形能逼真模擬，孩子們都要“親歷”地震現(xiàn)場，練習(xí)逃生技能。日本不少中學(xué)生、大學(xué)生都能實(shí)地勘測居住區(qū)哪些地方危險(xiǎn)、哪些地方可供避難，并制作出防災(zāi)地圖，不少孩子還能列出詳細(xì)實(shí)用的防災(zāi)必需品。

　　教育專家包水娟指出，像地震、溺水等，兒童如果經(jīng)歷模擬考驗(yàn)，求生幾率會(huì)增大不少。國外不少單位主動(dòng)開發(fā)和承擔(dān)兒童安全教育功能，提供模擬災(zāi)難或緊急情況場所，但我國這部分資源開放不夠，這需要全社會(huì)的共同努力。

　　家長能否學(xué)習(xí)緊急救護(hù)

　　在中小學(xué)中培訓(xùn)急救人員，已列入2008年度市政府實(shí)事項(xiàng)目，教育系統(tǒng)全年將培訓(xùn)中小學(xué)教師1500名，幼兒園保教人員35000名。有家長建議，這類緊急救護(hù)技能培訓(xùn)能否擴(kuò)展到家長群體？

　　不少家長指出，暑假期間，孩子與父母相處時(shí)間較長，但很多家長不具備急救知識(shí)，萬一出現(xiàn)交通事故、溺水事故等，往往束手無策，貽誤良機(jī)。如果能對(duì)家長進(jìn)行簡單的技能培訓(xùn)，那孩子們假期中的安全系數(shù)將大大提高。家長們建議，社區(qū)能否開辦“家庭安全夏令營”等活動(dòng)，家長和孩子共同參與，學(xué)習(xí)緊急突發(fā)事故如何處理等知識(shí)，將假期中的安全隱患降至最低。(記者 彭 薇 李愛銘)