“養(yǎng)小豬”這個(gè)名詞已不新鮮，早在2003年，福州的小學(xué)老師圈就興起了給學(xué)生課后補(bǔ)習(xí)兼包食宿的“養(yǎng)小豬”之風(fēng)，老師們競(jìng)相以此獲利。如今，位于倉(cāng)山區(qū)的富貴天成小區(qū)就有七八個(gè)“養(yǎng)豬點(diǎn)”。每到放學(xué)時(shí)分，該小區(qū)的道路上、電梯間穿梭著近百名學(xué)生，喧囂聲、吵鬧聲不絕于耳，每個(gè)“養(yǎng)豬點(diǎn)”似乎都成了一處噪音源。近日，小區(qū)居民不堪其擾，致電反映此事。

　　煩：小區(qū)成課后學(xué)堂

　　業(yè)主陳女士今年已有50多歲，是2006年入住該小區(qū)的。入住不到半年，她就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，每到上下學(xué)時(shí)分，小區(qū)里到處都是身穿校服的學(xué)生，他們?cè)诳盏厣吓苤�喊著，在電梯里吵著鬧著，數(shù)量之多令人詫異�！靶�區(qū)里哪來這么多學(xué)生？”經(jīng)打聽，她方知這些學(xué)生是家長(zhǎng)寄在住在這里的老師家的，是所謂的“小豬”。

　　這些寄養(yǎng)的“小豬”引來不少怨言。陳女士告訴記者，每天都有近百名學(xué)生進(jìn)出小區(qū)，使得小區(qū)成了一個(gè)大培訓(xùn)班。孩子們愛吵，奔跑、打鬧、游戲、吃飯、上廁所……沒有一刻不是吵吵囔囔的，鬧得人頭昏眼花。她家就緊鄰一個(gè)“養(yǎng)豬點(diǎn)”，每到午間、傍晚，孩子的鬧聲都讓她覺得心慌氣短。

　　通過鄰里交流和1年多的觀察，陳女士心里慢慢勾勒出1張小區(qū)的“養(yǎng)豬地圖”。她告訴記者，“養(yǎng)豬”的老師一般都是在職小學(xué)老師，學(xué)生大多是附近如倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、麥頂小學(xué)的學(xué)生。

　　看：“養(yǎng)豬”有進(jìn)賬，大家搶著干

　　日前，根據(jù)陳女士提供的“養(yǎng)豬地圖”，記者于中午時(shí)分來到富貴天成小區(qū)。正值放學(xué)時(shí)分，三五成群的學(xué)生　　不斷涌進(jìn)小區(qū)。尾隨著4名小學(xué)生，記者來到3A座5層。學(xué)生摁響了門鈴，門開后，學(xué)生消失在501單元門后。記者隨后也摁響了門鈴。從業(yè)主打開的門縫中，記者看到里面有八九名學(xué)生，他們?cè)诳蛷d或站或坐，玩鬧得正開心。得知記者的采訪意圖后，業(yè)主掩上房門拒絕接受采訪。

　　隨后，記者以學(xué)生家長(zhǎng)的名義，自稱經(jīng)熟人介紹，敲開了14座106單元的門。開門的老師顯得有些驚疑不定，要記者報(bào)上孩子所在的年級(jí)和姓名，但始終不肯拉開房門。

　　從106單元脫身后，記者根據(jù)陳女士提供的線索，又走訪了14座、10座、11座、4座樓。僅在這5座住宅樓，記者就發(fā)現(xiàn)了7個(gè)“養(yǎng)豬點(diǎn)”。

　　據(jù)了解，“養(yǎng)豬點(diǎn)”之所以那么興旺，主要是因?yàn)椤梆B(yǎng)豬”獲利極為豐厚——養(yǎng)1只“小豬”每個(gè)月可進(jìn)賬300元以上。

　　戒：“養(yǎng)小豬” 重者職稱評(píng)選將受限

　　記者獲悉，自從義務(wù)教育階段實(shí)行素質(zhì)教育后，教師“養(yǎng)小豬”的行為已被明令禁止，但仍有部分教師，因?yàn)榉N種原因，還在進(jìn)行著這種托管式的變相補(bǔ)課。

　　記者就此聯(lián)系了倉(cāng)山區(qū)教育局局長(zhǎng)黃仲杰。據(jù)黃局長(zhǎng)表示，“養(yǎng)小豬”的行為涉及變相補(bǔ)課，違背了素質(zhì)教育的初衷，福州市教育部門早已明令禁止。黃局長(zhǎng)還說，對(duì)于教師在家中“養(yǎng)小豬”的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，由教育部門予以警告，如警告無(wú)效，將通過適當(dāng)限制教師的教育系統(tǒng)職稱評(píng)選等方式進(jìn)行處理。(朱榕)