學(xué)校發(fā)給學(xué)生一份問卷調(diào)查，要求學(xué)生、家長(zhǎng)在周日8時(shí)一起看一個(gè)電視講座，看完了填寫問卷。家長(zhǎng)看完后卻發(fā)現(xiàn)講座實(shí)為廣告，推銷的是一本書和幾盤光碟，售價(jià)340元。甚至有家長(zhǎng)因?yàn)榭戳穗娨晱V告后生氣打孩子。

　　學(xué)生從學(xué)校帶回問卷

　　小明(化名)是長(zhǎng)春市朝陽區(qū)某中學(xué)小學(xué)部的一名學(xué)生。

　　21日(星期五)17時(shí)許，小明的爸爸接到了小明從學(xué)校帶回的一份“問卷調(diào)查”：素質(zhì)教育與潛能開發(fā)學(xué)術(shù)交流研討會(huì)于8月6日在北京舉行，郭昭良博士在研討會(huì)上的講座將于23日(星期日)8時(shí)在某電視臺(tái)播出，講座內(nèi)容有怎樣快速記憶文理知識(shí)、怎樣學(xué)好英語、怎樣減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、怎樣提高學(xué)生心理素質(zhì)、怎樣挖掘?qū)W生記憶潛能并靈活運(yùn)用。望家長(zhǎng)陪同孩子一起收看并做好筆記與互動(dòng)。

　　無獨(dú)有偶，婷婷(化名)是長(zhǎng)春市綠園區(qū)一所中學(xué)初三的學(xué)生，22日(星期六)晚，她的爸爸也接到了一份同樣的“問卷調(diào)查”。

　　家長(zhǎng)認(rèn)為講座實(shí)為電視廣告

　　“我平時(shí)工作特別忙，一到星期日就想多睡會(huì)兒，可孩子說是老師發(fā)的，看完了還要填寫問卷，周一要交上去，不填還怕老師責(zé)怪，8點(diǎn)鐘孩子硬是把我鬧起來看電視，”小明的爸爸說，“可是看完了發(fā)現(xiàn)：什么講座？就是一個(gè)長(zhǎng)篇電視廣告，長(zhǎng)達(dá)40多分鐘！一個(gè)什么博士說用了他的學(xué)習(xí)方法人人都能上北大，這個(gè)社會(huì)不可能人人都是精英，要是人人都上北大那就亂套了。”小明的爸爸看完電視直接在問卷上寫下“以廣告的名義賣書”。

　　小明的表哥說：“我大爺那天本來就感冒了，不想早起看電視，被逼著看了40多分鐘廣告，看完后對(duì)表弟大發(fā)雷霆，還打了表弟�！�

　　“我家孩子上初三了，我對(duì)她的學(xué)習(xí)特別重視。問卷上寫的特別好，什么快速記憶、挖掘潛能，所以我對(duì)這個(gè)講座的期望值很高，”婷婷的爸爸說，“沒想到40多分鐘全是廣告，太不像話了！先是一個(gè)博士在臺(tái)上講他書里的學(xué)習(xí)方法怎么怎么好，接著主持人就問在場(chǎng)的家長(zhǎng)感覺怎么樣，家長(zhǎng)們都說：‘好，我要給我家孩子買一套’。一本書幾盤光碟賣340元，還說是周末優(yōu)惠價(jià)。”

　　“問卷上還讓家長(zhǎng)對(duì)本次講座做出評(píng)價(jià)，我直接就寫了‘失望、憤怒’�！辨面玫陌职终f。

　　記者在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，朝陽區(qū)一些中小學(xué)校也要求家長(zhǎng)、學(xué)生觀看講座。

　　沒有學(xué)生對(duì)此事做出評(píng)價(jià)

　　昨日(11月24日)，記者來到小明所在的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校有小學(xué)部和中學(xué)部。16時(shí)許，校門外站滿了接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)。記者在問了50多名家長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生的家長(zhǎng)收看了電視并填寫了問卷，“孩子小，老師交代的他們特別聽�！倍�許多中學(xué)生的家長(zhǎng)表示沒有看電視，“我一看問卷就知道是怎么回事，肯定是商業(yè)行為�！�

　　記者詢問放學(xué)的學(xué)生們對(duì)“問卷調(diào)查”的事情怎么看，竟然沒有一個(gè)做出回答。有些想開口說話的學(xué)生也被家長(zhǎng)攔住，“你就別問孩子了，我們以后還要在這里上學(xué)呢。其實(shí)也沒有強(qiáng)制買，買不買是自愿的，我們不擔(dān)心別的，就擔(dān)心有的孩子買了，有的沒有買，這樣孩子之間特別容易互相攀比�！�

　　老師表示不清楚具體情況

　　記者隨后電話聯(lián)系小明所在學(xué)校小學(xué)部辦公室。

　　記者：有家長(zhǎng)反映學(xué)校組織他們看講座，其實(shí)是賣書賣光碟的廣告。

　　老師：是嗎？我還沒有看電視。

　　記者：學(xué)校怎么會(huì)組織這種活動(dòng)呢？

　　老師：具體情況我也不清楚。(聶莎)