隨著學校后勤服務社會化的變革，越來越多的學校樂意花錢請物業(yè)公司做校園保潔工作，學生們握住掃把在校園內(nèi)熱火朝天打掃衛(wèi)生的場面逐漸留在記憶中。這不能不讓人擔心：隨著青少年勞動意識的淡化，何談吃苦耐勞精神的培養(yǎng)？從小不掃屋，何以掃天下？

　　現(xiàn)象：校園越漂亮學生越清閑

　　近日記者從教育部門了解到，不僅是大專院校、中專院校在推行后勤服務社會化的改革，中小學校的后勤工作也開始往社會化方向拓展，而且，“社會化”覆蓋的范圍越來越大，學校食堂承包出去了，校園衛(wèi)生保潔工作也承包出去了……記憶中，學生們揮汗如雨，熱火朝天打掃校園的情景已經(jīng)很難見到了。

　　在�？�，一些硬件設施較好的“窗口學�！钡男�園保潔工作幾乎全都由物業(yè)公司所承包。記者近日走訪海南中學、海南實驗中學、海南華僑中學等多所中小學校，在校園內(nèi)不時可看到身穿統(tǒng)一制服的保潔人員勞作的身影。

　　在海南華僑中學，有老教師感嘆說，在2003年之前，校園衛(wèi)生由各班學生負責清掃，不同班級承擔著校園內(nèi)不同片區(qū)的衛(wèi)生保潔任務。每天下午第三節(jié)課時間，各班值日生總是很自覺地手提水桶、掃把到校園內(nèi)打掃衛(wèi)生。誰把校園打掃得最干凈，會得到表揚，當時學生們打掃衛(wèi)生的積極性都很高。后來，學校建得越來越漂亮，學生們勞動的機會卻越來越少�，F(xiàn)在各班學生每周輪流值日，每人每周只輪到一次打掃教室的機會。

　　學生：搞衛(wèi)生又臟又累又浪費時間

　　學生本人對勞動是否熱心呢？記者走訪金盤路幾所小學校及海南中學、海南實驗中學，針對學生對勞動的態(tài)度做隨機調(diào)查。非常令人遺憾，“臟、累、沒時間”已成為不少學生排斥勞動機會的借口。

　　海南實驗中學初三女生小英一談到掃地的事就干脆利落地說，我們的家長是希望我們來學習的，不是希望我們來掃地的。

　　該校初三男生小明直言，打掃衛(wèi)生又臟又累，一點意思也沒有。他很不喜歡打掃衛(wèi)生，即使每周值日一次也不樂意，在家里他只是偶爾幫助父母擦一下桌子�！案咧猩鷮W習任務重，每天勞動會耽誤時間�！焙Ｄ现袑W高二的女生小靜對記者說：“如果把打掃校園的任務再分給各個班級負責的話，我們肯定不情愿，因為我們現(xiàn)在課業(yè)很重，希望有更多的時間來學習。”

　　家長：家務活一般輪不上孩子干

　　在學校里，勞動的機會被清潔工搶走了；在家里，勞動的機會被家長搶走了。

　　記者隨機采訪多名家長，反映孩子在家常干家務活的寥寥無幾�！拔覀儺敿议L的當然希望孩子勤快點，可他們每天放學后匆匆忙忙回家吃飯，還有很多作業(yè)要做，根本輪不到他們來干家務活。星期天他們呆在家里，頂多幫家長洗洗碗，倒一次垃圾�！奔易〔�茂花園的黃女士說，現(xiàn)在的生活條件越來越好，倒也沒什么家務活可以安排給孩子干了。

　　來自樂東黃流的陳先生說，不僅是城里孩子少干活，連農(nóng)村的孩子也沒多少勞動的機會了。他回到樂東農(nóng)村老家，看到侄子侄女很少主動干家務活，他們一有時間就去看電視，或者跑出去玩。

　　學校：擔心學生勞動遇到危險

　　“現(xiàn)在的孩子自我保護意識和勞動能力不強，學校最擔心的是，安排他們義務勞動時會出事�！币幻麑W校校長在接受記者采訪時說，有一些勞動項目有安全隱患，比如擦玻璃，需要爬高上低的，萬一有學生不小心摔下來，學校肯定負不起這個責任。這些活，學校寧肯花錢雇人來干，也不敢讓學生來冒險。

　　來自家長的壓力，也使學校在組織學生勞動時有所顧忌，不敢給學生安排太臟太累的活。

　　擔心學生勞動質(zhì)量不高，成為學�；ㄥX請人保潔的理由之一。海南華僑中學總務處負責人說，教學樓上鋪著瓷磚，操場上鋪著塑膠，學生未必能打掃得干凈。2003年后，隨著后勤服務社會化的深入，學校請專人來負責校園公共設施的保潔工作。只把學生宿舍(包括衛(wèi)生間)和教室內(nèi)部留給學生來打掃。

　　建議：吃苦耐勞精神丟不得

　　近日�？谑姓�府召集人大代表、政協(xié)委員、退休老干部，以及學校和家長代表舉行“辦人民滿意教育”座談會，退休老干部代表林日運疾呼，學校不能變成賓館和無所不包的幼兒園。他說，現(xiàn)在很多學校每年花上百萬元請物業(yè)管理公司搞清潔，而學生們勞動的機會卻越來越少，這種現(xiàn)象不利于學生健康成長。學校完全可以把校園衛(wèi)生保潔任務交給各個班級來做，如果把省下的錢用來搞基礎設施建設。

　　早在2003年，就有民盟委員給海南華僑中學黨委寫信。信中說，請物業(yè)公司保潔雖然可以使窗明幾凈，但是，會使學生在學校里失去勞動鍛煉的機會。

　　�？诿郎釋嶒瀸W校校長丁海濤說：“常言說勞動最光榮，可現(xiàn)在學生們勞動的機會確實太少了，這會導致勞動技能的退化。在家里，家務活被家長包了；在學校，打掃衛(wèi)生的活被物業(yè)公司包了。這實際上是把孩子貴族化了。而貴族化現(xiàn)象會使孩子們的奉獻意識退化，最可怕的是學生的環(huán)保意識、勞動意識和責任心的退化�！彼�認為，讓學生打掃校園，不僅可使環(huán)境衛(wèi)生得到保證，學生也能一邊體驗勞動的快樂，一邊在勞動實踐中得到鍛煉，他們在自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生的過程中，還可樹立起強烈的責任心。何樂而不為？(許欣 郭曉娜)