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    教育部"會(huì)診"學(xué)術(shù)不端 周濟(jì):零容忍 一票否決
2009年03月16日 04:40 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  中新網(wǎng)3月16日電 “對(duì)學(xué)術(shù)不端行為要像體育界反興奮劑一樣,像對(duì)待假冒偽劣產(chǎn)品一樣‘零容忍’,實(shí)行‘一票否決’!苯逃15日舉行高校學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)座談會(huì),教育界官員、專家學(xué)者以及高校校長(zhǎng)等“會(huì)診”學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象,教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在會(huì)上作出上述表示。

  周濟(jì):嚴(yán)肅查處學(xué)術(shù)不端

  周濟(jì)在座談會(huì)上指出,目前學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在,學(xué)術(shù)不端行為仍有發(fā)生,在有些方面還比較嚴(yán)重,損害了學(xué)術(shù)形象,敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步,給科學(xué)和教育事業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。對(duì)此,嚴(yán)肅查處,決不能任其滋長(zhǎng)蔓延。“無(wú)論涉及什么人、什么事,都要態(tài)度堅(jiān)決、一查到底,做到不護(hù)短、不姑息、不手軟。” 他說(shuō)。

  周濟(jì)要求,要著力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合的懲治和預(yù)防工作體系。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè),凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣,遏制學(xué)術(shù)不端行為,必須標(biāo)本兼治,懲防并舉,多管齊下,綜合治理,自律與他律相統(tǒng)一,內(nèi)部治理與社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合。一是加強(qiáng)教育引導(dǎo),提高道德自律水平,發(fā)揮道德力量,使之不愿違背學(xué)術(shù)道德;二是加強(qiáng)制度約束,規(guī)范學(xué)術(shù)管理,發(fā)揮制度力量,使之不能違背學(xué)術(shù)道德;三是加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督,形成良好社會(huì)氛圍,發(fā)揮社會(huì)力量,使之不敢違背學(xué)術(shù)道德。

  浙大校長(zhǎng)細(xì)陳論文剽竊事件始末

  座談會(huì)上浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)詳細(xì)陳述了該校發(fā)生的賀海波論文剽竊事件事件始末及處理情況。

  據(jù)楊衛(wèi)介紹,2008年10月16日,浙江大學(xué)藥學(xué)院收到反映藥學(xué)院副教授賀海波學(xué)術(shù)不端的郵件。收到該郵件后,在院、校兩個(gè)層面相繼組成了調(diào)查組,當(dāng)天即著手調(diào)查此事。2008年10月23日,在學(xué)校著手調(diào)查賀海波學(xué)術(shù)不端行為一周后,“新語(yǔ)絲”網(wǎng)站披露了其一稿多投行為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的演變,春節(jié)后,事件引起了眾多媒體和社會(huì)各方面廣泛關(guān)注,成為社會(huì)輿論的一個(gè)熱點(diǎn)。

  賀海波2006年6月博士畢業(yè)后進(jìn)浙江大學(xué)藥學(xué)博士后流動(dòng)站從事研究,合作導(dǎo)師為李連達(dá)院士。李連達(dá)是該校聘任的藥學(xué)院院長(zhǎng)。

  在整個(gè)“賀海波論文事件”處理過(guò)程中,學(xué)校共核查了賀海波及其所在研究室相關(guān)人員涉嫌學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的論文20篇,其中賀海波涉及論文9篇。除作為合作作者的1篇論文外,賀海波作為第一作者的8篇論文均不同程度地存在剽竊、抄襲原博士導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),以及一稿兩投、部分圖表數(shù)據(jù)張冠李戴、重復(fù)發(fā)表、擅署他人名字、擅自標(biāo)注基金資助、捏造知名專家?guī)椭薷挠⒄Z(yǔ)等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為。有鑒其問(wèn)題確鑿,本人供認(rèn)不諱,學(xué)校當(dāng)即作出了處分:去年11月決定撤銷其副教授職務(wù)和任職資格,解除聘用合同。由于賀的行為在國(guó)內(nèi)外范圍內(nèi)造成了極其嚴(yán)重的后果,學(xué)校決定將其開(kāi)除出教師隊(duì)伍。

  賀海波8篇有學(xué)術(shù)造假內(nèi)容的論文的通訊作者均署為我校中藥藥理研究室主任吳XX副教授。根據(jù)至今近4個(gè)月的調(diào)查,沒(méi)有證據(jù)指向吳直接參與了上述論文的寫(xiě)作和最初投稿;但他在賀海波的部分問(wèn)題論文錄用或刊出后,作為通訊作者將其用于申報(bào)項(xiàng)目,負(fù)有不可推卸的責(zé)任;本人也存在重復(fù)發(fā)表學(xué)術(shù)論文等問(wèn)題;此外,中藥藥理研究室的學(xué)風(fēng)監(jiān)管失范,作為研究室主任嚴(yán)重管理失職。最近,我們?cè)诓榍迨聦?shí)的基礎(chǔ)上作出決定:撤銷吳擔(dān)任的中藥研究所所長(zhǎng)助理及中藥藥理研究室主任職務(wù),給予行政記大過(guò)處分,并解除其聘用合同。

  根據(jù)所有相關(guān)人員的陳述、筆跡鑒定和目前掌握的其它材料來(lái)看,涉及賀海波8篇有學(xué)術(shù)造假內(nèi)容的論文中李連達(dá)院士的署名,是在其不知情的情況下被賀海波擅署的,沒(méi)有證據(jù)說(shuō)明李連達(dá)參與了論文造假、剽竊和抄襲等。李連達(dá)院士作為院長(zhǎng)、學(xué)術(shù)帶頭人和合作導(dǎo)師,對(duì)賀海波事件負(fù)有疏于管理、教育不力、監(jiān)管督察不嚴(yán)的責(zé)任。現(xiàn)院長(zhǎng)任期屆滿,學(xué)校將不再續(xù)聘。

  北大復(fù)旦校長(zhǎng)談?wù)螌W(xué)術(shù)不端

  復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良分析說(shuō),當(dāng)今國(guó)內(nèi)的“學(xué)術(shù)失范”之風(fēng)屢禁不止的現(xiàn)象,首先是學(xué)者對(duì)自己的“公共知識(shí)分子”身份的自我認(rèn)知不足,忘卻了“公共知識(shí)分子”代表的是公共利益,堅(jiān)守的是民族文化和人類文明中的普適性價(jià)值理想。除此之外,媒體本身對(duì)“學(xué)術(shù)研究”的報(bào)道也為其罩上了許多不切實(shí)際的“光環(huán)”,使“學(xué)術(shù)研究”帶上了人為的“神秘感”,而缺少應(yīng)有學(xué)術(shù)精神和嚴(yán)謹(jǐn)性。媒體的這種“廣告式”的學(xué)術(shù)報(bào)道,往往連研究領(lǐng)域稍有不同的專家都難以理解,并常常對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo),但它卻為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和個(gè)人贏得一些實(shí)際的利益。這種做法的一個(gè)“隱動(dòng)力”源自多年來(lái)風(fēng)行的,嚴(yán)重背離學(xué)術(shù)精神的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、評(píng)估和評(píng)審體系,其危害性必須引起高度重視。

  北大校長(zhǎng)周其鳳說(shuō),近年來(lái),學(xué)術(shù)活動(dòng)中道德失準(zhǔn)、行為失范的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。一些學(xué)者違背學(xué)術(shù)研究目的,或急功近利,粗制濫造;或媚于世俗,熱衷炒作;更有甚者,喪失學(xué)術(shù)道德,以抄襲剽竊為手段換取一時(shí)之名利。這些行為和現(xiàn)象雖屬個(gè)別,但若不加以制約,將嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境,影響學(xué)術(shù)聲譽(yù),阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步,進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。

  周其鳳指出,在學(xué)術(shù)道德規(guī)范建設(shè)上堅(jiān)持四原則:一、建設(shè)學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范和諧統(tǒng)一的學(xué)術(shù)氛圍,二、建設(shè)制度規(guī)范與自我約束有機(jī)結(jié)合的控制機(jī)制,三、建設(shè)事先預(yù)防和事后處理互為補(bǔ)充的教育手段,對(duì)于學(xué)術(shù)失范事件,根據(jù)嚴(yán)重程度給予不同形式的懲處。同時(shí),著重致力于學(xué)術(shù)失范的預(yù)防機(jī)制建設(shè),避免潛在的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的發(fā)生,四、建設(shè)表現(xiàn)形式與實(shí)質(zhì)內(nèi)容并重的成果評(píng)價(jià)體系。

【編輯:唐偉杰
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直隸巴人的原貼:
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