據(jù)媒體6月2日報道,針對湖北工業(yè)大學教師胡春林涉嫌全文抄襲廣西大學黃曉慧碩士論文一事,胡春林碩士畢業(yè)高校華中師范大學透露,該校已調(diào)查此事,是否抄襲,結論將即日公布。

　　被稱為“史上最牛碩士論文抄襲”的東

　　北財經(jīng)大學某碩士研究生論文抄襲事件剛落幕,“胡春林涉嫌全文抄襲事件”又開始上演。這一新披露的事件甚至被“尊稱”為比“史上最牛碩士論文抄襲”還牛,因為東北財經(jīng)大學那位學生至少還改了一下標題,稍微調(diào)整了一下結構,而新的抄襲事件的主角竟然只改了一下致謝,就“全盤引用”了別人的成果。

　　“史上最牛”紀錄的不斷刷新,說明了當下研究生論文抄襲現(xiàn)象的嚴重性�？磥�,“天下文章一大抄,看你會抄不會抄”已不再僅是隨便說說的口頭禪,而是成了個別人的實際行動。對于這樣性質(zhì)惡劣的抄襲行徑,我們自然應質(zhì)疑他們的學術操守,譴責他們的恣意妄為。但如果對事件的探討僅停留于此,將板子全部打在學生身上,就難免有以偏概全之嫌。

　　筆者就讀碩士研究生時,研究生論文要順利通過,首先要先做開題報告,然后是預答辯,最后是答辯,在論文撰寫期間,導師還會進行具體指導并對論文進行修改。答辯完后,有的還需根據(jù)答辯組老師的意見進行相應修訂。可以說,只要中間任何一個環(huán)節(jié)稍微認真一點,類似“史上最牛碩士論文抄襲”事件就根本沒機會出現(xiàn)。

　　“教不嚴,師之惰。”“史上最牛碩士抄襲論文”之所以能通過上述重重關卡屢屢出現(xiàn),除了抄襲者缺乏基本的學術操守和學校管理存在疏失外,其指導老師也應負重要責任。當前,很多導師自顧不暇:一些導師熱心于四處講學擴大影響力,一些導師專注于行政職務謀劃自己前程,還有一些導師醉心于辦輔導班賺取經(jīng)濟利益。在這種情況下,有些學生一個學期也難得跟導師見上幾次面,更別說具體指導了。再加上某些導師帶上幾十甚至上百名研究生,有些學生連名字都叫不上,又怎么會有精力去指導和修改學生的論文呢?

　　當然,將學生抄襲的責任歸咎于導師,導師免不了會為自己“抱屈”:研究生是成年人,已跟他們強調(diào)要尊重學術生產(chǎn)的知識產(chǎn)權,他們不聽也沒辦法;學校科研任務重,考核又非常嚴,根本沒有多余精力跟學生交流;每年畢業(yè)的學生這么多,如果每個人的論文都一字一句修改,時間是個大問題。

　　上述理由聽來雖有一定道理,但經(jīng)不起仔細推敲。研究生教育與本科生主要依靠傳授方式獲取知識不同,更多的是培養(yǎng)學生獨立獲取知識和分析問題的能力。因而,導師的研究興趣、學術思想以及敬業(yè)精神都會對研究生產(chǎn)生深刻影響。正因如此,對于研究生學術道德和學風的培養(yǎng),導師起著關鍵性作用。如果導師沒有時間和精力“言傳身教”,還是應盡量少招或不招,以免誤人子弟。(曹建文）