據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》24日?qǐng)?bào)道，牛津大學(xué)神經(jīng)學(xué)家兼英國(guó)科學(xué)研究所負(fù)責(zé)人蘇珊•格林菲爾德警告說(shuō)，社交網(wǎng)頁(yè)可引起青少年用戶(hù)的腦部的不良變化；諸如Face鄄book，Twitter和Bebo等社交網(wǎng)站能縮短使用者專(zhuān)注的時(shí)間，使他們?cè)絹?lái)越享受瞬間的滿(mǎn)足，這也將導(dǎo)致年少的用戶(hù)變得更加以自我為中心。

　　目前，約有15億多用戶(hù)通過(guò)Facebook與朋友聯(lián)絡(luò)，與其分享照片、視頻和日志等。還有600萬(wàn)用戶(hù)選擇了Twitter的“袖珍博客”服務(wù)，借助手機(jī)短信隨時(shí)更新自己的狀態(tài)和感觸。隨著社交網(wǎng)站變得愈發(fā)流行，商家賺得盆滿(mǎn)缽溢，但越來(lái)越多的心理學(xué)家和神經(jīng)科學(xué)家卻都堅(jiān)信，它們將給社會(huì)帶來(lái)更多的危害而非裨益。格林菲爾德表示，過(guò)度沉溺于電腦游戲、短信、聊天室和社交網(wǎng)絡(luò)都將促進(jìn)大腦重新連接，導(dǎo)致青少年專(zhuān)注力減弱。她的觀(guān)點(diǎn)在早前英國(guó)上議會(huì)的辯論中就得到了眾人的贊同，一名30歲的老師已經(jīng)談到學(xué)生的溝通能力正變得越來(lái)越差，很多孩子無(wú)法理解同學(xué)所表達(dá)的意思。

　　格林菲爾德的警示將使成千上萬(wàn)每日以登錄自己喜愛(ài)的網(wǎng)站作為社交生活重要組成部分的人們感到不安，也會(huì)使眾多的家長(zhǎng)和老師產(chǎn)生共鳴。他們抱怨說(shuō)，學(xué)生們?cè)絹?lái)越欠缺溝通能力，也很難專(zhuān)注于屏幕之外的事物。英國(guó)廣播受眾調(diào)查委員會(huì)(BARB)的一份報(bào)告指出，現(xiàn)在青少年每天平均約有7.5個(gè)小時(shí)在屏幕前度過(guò)。教育心理學(xué)家簡(jiǎn)•希利也表示，兒童應(yīng)在7歲后再接觸電腦游戲。大多數(shù)的游戲只能激發(fā)大腦中“抗?fàn)幓蚴翘颖堋钡膮^(qū)域，而不是理智形成的重要區(qū)域。

　　格林菲爾德說(shuō)：“我經(jīng)常感到疑惑，現(xiàn)實(shí)的對(duì)話(huà)是否將被虛擬對(duì)話(huà)所取代。維系這種生活模式必定會(huì)對(duì)人們的大腦和思想造成影響，使其不同于正常成長(zhǎng)的人群。雖然我們不知道日漸增加的孤獨(dú)癥患者是否與人們沉溺于虛擬對(duì)話(huà)有直接的聯(lián)系，但這十分值得科學(xué)家去探究�！�