中新網(wǎng)9月22日電 光明日?qǐng)?bào)今日刊文《教育發(fā)展呼喚“校長(zhǎng)職業(yè)化”》指出，社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，呼喚著“職業(yè)校長(zhǎng)”的脫穎而出。文章指出，改變目前由政府行政部門對(duì)基層教育事務(wù)包攬一切、校長(zhǎng)由行政部門一紙任命的現(xiàn)狀，讓既有豐富學(xué)校管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又熟練掌握現(xiàn)代前沿教育理論的專門人才作為學(xué)校管理的代理人，是一條勢(shì)在必行的路子。
＜b>不能讓校長(zhǎng)成為“官吏”
不少人都對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)化持贊成態(tài)度�！笆袑賹W(xué)校校長(zhǎng)處級(jí)待遇，區(qū)屬校長(zhǎng)科級(jí)待遇，這種做法是把校長(zhǎng)變成了‘官吏’，學(xué)校當(dāng)成了‘衙門’�！币晃唤逃龑W(xué)碩士說(shuō)，學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，現(xiàn)在校長(zhǎng)完全由行政機(jī)關(guān)任命，而且有行政級(jí)別，自然會(huì)在學(xué)校營(yíng)造出一種“官味”，讓本應(yīng)“書(shū)卷味”濃的一些校長(zhǎng)變得“官僚味”甚濃，熱衷官場(chǎng)鉆營(yíng)，很少把心思放在學(xué)校教育教學(xué)管理上，因?yàn)樗麄兠靼祝肮傥弧笔巧厦娼o的。
文章說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，校長(zhǎng)被牢牢地捆綁在官本位的馬車上，政府行政部門對(duì)其進(jìn)行大量行政干預(yù)，學(xué)校也就不得不辦成衙門。校長(zhǎng)職業(yè)化則把校長(zhǎng)從官場(chǎng)上解放了出來(lái)，有利于校長(zhǎng)集中精力辦學(xué)，當(dāng)好教育家。
不少人認(rèn)為，校長(zhǎng)職業(yè)化是改變校長(zhǎng)“官僚化”，學(xué)校“衙門化”的一條重要途徑。職業(yè)化可以大大提高校長(zhǎng)的整體素質(zhì)，有利于校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。職業(yè)校長(zhǎng)不是一種職務(wù)，而是一個(gè)具備某種能力和精神特質(zhì)的社會(huì)群體。職業(yè)校長(zhǎng)既是學(xué)校的決策者，又是學(xué)校內(nèi)部協(xié)作群體中的首席教師。他們的主要職能是：對(duì)學(xué)校文化氣氛的培育和評(píng)價(jià)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)管理、職員評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍建設(shè)、資源配置和教育研究評(píng)價(jià)等。
評(píng)價(jià)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一套公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)
“以行政級(jí)別來(lái)劃分學(xué)校，不但不科學(xué)，也不公平�！边@是深圳的一位區(qū)屬學(xué)校校長(zhǎng)的說(shuō)法。他認(rèn)為自己管理的學(xué)校比某些市屬學(xué)校還要好，但他這位科級(jí)校長(zhǎng)無(wú)論是現(xiàn)在的待遇，還是將來(lái)的仕途發(fā)展，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如市屬學(xué)校的處級(jí)校長(zhǎng)。這種不是以能力，而是以級(jí)別來(lái)給予校長(zhǎng)待遇的做法，無(wú)疑會(huì)挫傷一些基層校長(zhǎng)的工作熱情。
一些人認(rèn)為，一個(gè)人能不能當(dāng)校長(zhǎng)，不能完全由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，也不能全由學(xué)校老師說(shuō)了算，而是要由一套公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和程序說(shuō)了算。只有這樣，才能保證校長(zhǎng)的素質(zhì)和權(quán)威。
一位專家建議，現(xiàn)代化的教育理念、從事教育管理的相關(guān)知識(shí)和一定的教學(xué)、科研和管理的經(jīng)驗(yàn)，這三方面是校長(zhǎng)必須具備的最起碼素質(zhì)。另外，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和信念等，也非常重要。不具備這些標(biāo)準(zhǔn)和條件就不能當(dāng)職業(yè)校長(zhǎng)。
有的專家還建議，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)之后，還要有一套考核程序，任何人想從事校長(zhǎng)職業(yè)，都必須按照這套標(biāo)準(zhǔn)和程序來(lái)進(jìn)行考核，通過(guò)者才能授予校長(zhǎng)任職資格。
一位專家說(shuō)：“要想成為校長(zhǎng)還必須競(jìng)爭(zhēng)上崗。校長(zhǎng)職業(yè)化，與之配套的政策就是所有的校長(zhǎng)都必須實(shí)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗。競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝者，教育行政部門要與之簽訂目標(biāo)責(zé)任制，定期考核，不合格者走人。”
職業(yè)校長(zhǎng)的“經(jīng)營(yíng)權(quán)”更大
文章說(shuō)，由于中國(guó)目前的校長(zhǎng)是一種行政職務(wù)，主要執(zhí)行上級(jí)指令，校長(zhǎng)的角色主要按計(jì)劃指令照章辦事，自主權(quán)受到很多限制，不利于校長(zhǎng)創(chuàng)造性的發(fā)揮。校長(zhǎng)職業(yè)化后，角色有什么變化？
一位在企業(yè)工作的經(jīng)理認(rèn)為：“校長(zhǎng)職業(yè)化之后，對(duì)校長(zhǎng)的要求更高了，但是相應(yīng)的權(quán)力也更大了�！甭殬I(yè)校長(zhǎng)相當(dāng)于職業(yè)經(jīng)理人，要面對(duì)市場(chǎng)、競(jìng)聘就業(yè)，自主創(chuàng)新意識(shí)和敬業(yè)精神都得到了強(qiáng)化。從經(jīng)營(yíng)的角度來(lái)看，一個(gè)人成為學(xué)校的校長(zhǎng)之后，實(shí)際上有關(guān)部門就把這所學(xué)校的“經(jīng)營(yíng)權(quán)”交給他了，他可以在不違反國(guó)家教育方針政策的情況下，自由“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校。校長(zhǎng)可以按照自己的辦學(xué)理念辦學(xué)，這樣有利于特色學(xué)校的形成和學(xué)校質(zhì)量的提高。但這位經(jīng)理也認(rèn)為，提出“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校，并不是要把學(xué)校變成企業(yè)，如果學(xué)校辦成了企業(yè)，那也將是教育的悲哀。(易運(yùn)文沈清華)
