中新網(wǎng)11月12日電 據(jù)中國青年報報道，中國教育部有關負責人11日強調(diào)，針對目前存在的高校畢業(yè)生就業(yè)難題，教育部要求高校以就業(yè)為導向，堅決調(diào)整學科、專業(yè)結(jié)構，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構。一些高�！爸还苷猩还芫蜆I(yè)”的觀念應發(fā)生轉(zhuǎn)變。
據(jù)悉，教育部今年4月出臺“促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見”，從4個方面分18條規(guī)定高校發(fā)展要與畢業(yè)生就業(yè)情況掛鉤。
意見規(guī)定，地方和高校要把畢業(yè)生就業(yè)情況確定為高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模的重要依據(jù)：
一是堅持年度招生計劃安排與畢業(yè)生就業(yè)率適度掛鉤，對就業(yè)率明顯偏低的地方和高校，區(qū)分情況，原則上要減少招生、控制招生或調(diào)減增幅。
二是在年度招生計劃安排中，對畢業(yè)生就業(yè)率偏低的專業(yè)應嚴格控制或減少招生規(guī)模。
三是在制訂和實施高校發(fā)展規(guī)劃的工作中，要明確樹立“就業(yè)意識”，充分考慮就業(yè)因素。
四是主管部門要將畢業(yè)生就業(yè)率作為核定高校事業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃的重要參數(shù)加以考慮。
意見還要求，進一步優(yōu)化調(diào)整高校設置及學科專業(yè)結(jié)構，加快改革人才培養(yǎng)模式：
一是把畢業(yè)生就業(yè)率作為評議高校設置的主要依據(jù)和參數(shù)。對畢業(yè)生就業(yè)率低的地區(qū)，控制新增高校的數(shù)量。
二是各地教育行政部門應依據(jù)本地區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，確定本地區(qū)控制增設的專業(yè)。從2003年開始，對連續(xù)3年本�？�7月份畢業(yè)生就業(yè)率低于本地區(qū)平均就業(yè)率的高校，控制其專業(yè)總數(shù)，每增設一個新專業(yè)的同時，撤銷一個舊專業(yè)，引導學校進行專業(yè)結(jié)構調(diào)整。
三是高等職業(yè)教育必須明確以就業(yè)和社會實際需求為導向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構，改革培養(yǎng)模式，加強實踐環(huán)節(jié)教育教學，保持同經(jīng)濟和社會的直接、密切的溝通和聯(lián)系。要特別對可能面臨就業(yè)困難的畢業(yè)生有針對性地強化短期職業(yè)技能訓練。
四是高校申請增設財政學、金融學、法學、工商管理、會計學、旅游管理、運動訓練、運動人體科學、民族傳統(tǒng)體育、偵查學、治安學、刑事科學與技術等12個專業(yè)，必須由學校主管部門審核，并報教育部批準。五是把就業(yè)指導課納入日常教學中。
高校評估也將引入畢業(yè)生就業(yè)狀況：
一是將畢業(yè)生就業(yè)率作為高校教學評估方案中的重要指標。就業(yè)率低的學校，一般不得評為優(yōu)秀。
二是在研究生教育質(zhì)量評估指標體系中列入“就業(yè)率”相關內(nèi)容，對培養(yǎng)單位的教育教學進行合理引導。
三是將教育部直屬高校畢業(yè)生每年的就業(yè)率收入藍皮書，作為反映學校辦學情況的一項重要指標。
四是把畢業(yè)生就業(yè)工作作為考核高校領導干部政績的重要內(nèi)容。
學校設不設碩士、博士點也要和就業(yè)情況掛鉤：
教育部規(guī)定，一是在審核新增碩士、博士學位授予單位工作時，將各有關高校本科畢業(yè)生和畢業(yè)研究生就業(yè)率作為依據(jù)之一。
二是在新增學位授權點(主要是碩士點)審核工作中，將各學科以及各有關高校畢業(yè)研究生就業(yè)率作為增設碩士點的重要參考因素。
教育部有關負責人說，高校擴招之初，一些高校熱衷于擴大招生規(guī)模，忽視了畢業(yè)生就業(yè)工作。18條頒布后，高校普遍重視就業(yè)工作，取得了初步效果。但由于時間太短，效果尚不明顯。教育部將把高校畢業(yè)生就業(yè)工作放在重要位置，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。(記者:劉萬永）
