今年4月5日，日本文部科學(xué)省公布了對(duì)2006年度中學(xué)歷史教科書(shū)的審定結(jié)果，有八本歷史教科書(shū)獲得通過(guò)，其中包括由右翼團(tuán)體"新歷史教科書(shū)編撰會(huì)"編寫(xiě)、日本扶桑社出版發(fā)行的歪曲歷史、美化日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的版本。這再次激起了日本國(guó)內(nèi)輿論和周邊國(guó)家的強(qiáng)烈譴責(zé)。

　　一、教科書(shū)問(wèn)題的由來(lái)

　　日本的教科書(shū)問(wèn)題由來(lái)已久。眾所周知，日本文部省從戰(zhàn)后初期就設(shè)立了通過(guò)行政手段審查教科書(shū)內(nèi)容的體制，特別是在日本的對(duì)外侵略問(wèn)題上，經(jīng)常以否認(rèn)戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性導(dǎo)向進(jìn)行露骨地介入。

　　1955年8月，日本執(zhí)政的民主黨(同年與自由黨合并為自由民主黨)首次提出"教科書(shū)問(wèn)題令人擔(dān)心"。1956年，日本政府為加強(qiáng)教科書(shū)審定工作，建立起教科書(shū)調(diào)查官制度。1958年10月，日本文部省又修改了《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教科書(shū)編撰者的約束，為"教科書(shū)問(wèn)題"的出現(xiàn)埋下了伏筆。在這樣的背景下，1963年4月，東京教育大學(xué)家永三郎教授編寫(xiě)的高中歷史教科書(shū)被文部省審定為"不合格"，引起了"家永三郎教科書(shū)事件"。

　　1982年，日本文部省對(duì)送審的高中二三年級(jí)歷史教科書(shū)，要求把描述日本侵略歷史的部分予以淡化或刪改，激起亞洲國(guó)家的強(qiáng)烈反對(duì)，引發(fā)了第一次教科書(shū)問(wèn)題的波瀾。在亞洲國(guó)家和日本國(guó)內(nèi)的強(qiáng)大壓力下，內(nèi)閣官房長(zhǎng)官宮澤喜一出面承諾對(duì)教科書(shū)予以再修改。同年11月，日本教科書(shū)審定基準(zhǔn)增加了一項(xiàng)"鄰國(guó)條款"："在處理我國(guó)與亞洲近鄰各國(guó)之間近現(xiàn)代史的歷史事件時(shí)，要從國(guó)際理解和國(guó)際協(xié)調(diào)的角度予以必要的考慮。"

　　1986年，日本右翼團(tuán)體"保衛(wèi)日本國(guó)民會(huì)議"炮制的美化日本侵略歷史的高中歷史教科書(shū)，通過(guò)文部省審定合格，再次引起日本在野黨和各界人士的強(qiáng)烈反對(duì)，中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)及東南亞國(guó)家也紛紛譴責(zé)日本美化侵略歷史的行為，釀成了第二次教科書(shū)問(wèn)題波瀾。中曾根內(nèi)閣迫于壓力，決定由文部省根據(jù)1982年內(nèi)閣官房長(zhǎng)官的談話(huà)精神敦促編者修改，否則不得出版。

　　冷戰(zhàn)結(jié)束后，日本國(guó)內(nèi)由于政局動(dòng)蕩、自民黨一度下野，再加上為了爭(zhēng)當(dāng)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的政治需要，有必要在歷史問(wèn)題上取得亞洲國(guó)家的諒解，特別是面臨戰(zhàn)后50年的關(guān)口，日本政界和社會(huì)上曾出現(xiàn)過(guò)"戰(zhàn)后處理"的動(dòng)向。1993年8月，宮澤內(nèi)閣官房長(zhǎng)官河野洋平發(fā)表了"關(guān)于慰安婦問(wèn)題的政府見(jiàn)解"，承認(rèn)事實(shí)并表示反省。同月，細(xì)川護(hù)熙當(dāng)選首相后，對(duì)亞洲太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)明確表示"是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、是錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)"。1995年8月15日，社會(huì)黨出身的村山富市首相發(fā)表"村山談話(huà)"，承認(rèn)日本的殖民地統(tǒng)治與侵略的歷史并表示了道歉。

　　與此同步，日本的歷史教科書(shū)內(nèi)容也從80年代中期起不斷改善。80年代后期以來(lái)，幾乎所有的教科書(shū)都記述了"南京大屠殺"事件，在1983年的審定中被文部省責(zé)令刪除的"731部隊(duì)"也出現(xiàn)在部分教科書(shū)上。在1994年開(kāi)始使用的高中日本歷史教科書(shū)(初中從1997年使用)中，毫無(wú)例外地記述了"隨軍慰安婦"。另外，歷史教科書(shū)中關(guān)于日本侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)犯罪的記述，也逐步得到改善。應(yīng)該說(shuō)，這是日本的國(guó)民運(yùn)動(dòng)和亞洲諸國(guó)為首的國(guó)際批判的重大成果。

　　但是，教科書(shū)內(nèi)容的改善引起了右翼勢(shì)力的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。90年代中期以后，日本右翼勢(shì)力否認(rèn)侵略歷史的活動(dòng)愈演愈烈，政界、財(cái)界、教育界、輿論界、文化界、學(xué)界的右翼勢(shì)力相互配合呼應(yīng)，形成一股影響頗大的勢(shì)力，猖狂對(duì)歷史進(jìn)行系統(tǒng)的翻案活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，改寫(xiě)中學(xué)歷史教科書(shū)被他們當(dāng)作一個(gè)重要的突破口。

　　1997年1月30日，一些右翼文人以現(xiàn)行歷史教科書(shū)帶有"民族自虐"性質(zhì)為借口，組成了"新歷史教科書(shū)編撰會(huì)"(以下簡(jiǎn)稱(chēng)"編撰會(huì)")，開(kāi)始炮制以反動(dòng)歷史觀為基準(zhǔn)的教科書(shū)，企圖從根本上改變?nèi)毡镜臍v史教育。

　　2000年4月，由該會(huì)主導(dǎo)編寫(xiě)的中學(xué)歷史教科書(shū)提交文部省審定。由于該書(shū)露骨美化日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民統(tǒng)治，宣揚(yáng)"皇國(guó)史觀"，否認(rèn)和淡化日本的侵略罪行，文部省迫于國(guó)內(nèi)外正義輿論的壓力，要求對(duì)書(shū)稿中137處明顯錯(cuò)誤的記述進(jìn)行修改。之后，作者雖然不得不進(jìn)行了一些修改，并在國(guó)內(nèi)外的批判下于7月2日進(jìn)行了所謂"自主訂正"，于2001年4月獲得審定通過(guò)

　　"編撰會(huì)"撰寫(xiě)的2006年度版本，在審查過(guò)程中共做出各類(lèi)修改124處，但該教科書(shū)歪曲篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的基調(diào)并沒(méi)有改變。就是這樣一本肆意歪曲歷史、鼓吹侵略有理的中學(xué)教科書(shū)，又一次被日本文部科學(xué)省審定"合格"，不能不引起世人的嚴(yán)重關(guān)切。

　　二、日本政府的責(zé)任不容推卸

　　教科書(shū)事件的發(fā)生絕不是偶然的。從根本上說(shuō)，這是日本政府長(zhǎng)期縱容、支持右翼勢(shì)力翻案的必然結(jié)果。對(duì)于教科書(shū)的審定，日本政府一再聲明表示"不介入"，但右翼教科書(shū)在國(guó)內(nèi)外輿論的抗議聲中兩次獲得通過(guò)，日本政府負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

　　本來(lái)，在右翼教科書(shū)出籠并于2000年首次送審之后，不僅遭到國(guó)內(nèi)外正義輿論的批判，有教科書(shū)審議委員擔(dān)心將"侵略行為正當(dāng)化"，會(huì)"刺激他國(guó)人民的感情"，試圖阻止其通過(guò)審定。但是，日本右翼喉舌《產(chǎn)經(jīng)新聞》卻發(fā)表大量報(bào)道和社論，對(duì)該教科書(shū)審議委員進(jìn)行攻擊。同時(shí)，自民黨內(nèi)的一些勢(shì)力也聞風(fēng)而動(dòng)，要求文部省延期召開(kāi)審議會(huì)和處分該教科書(shū)審議委員。甚至在政調(diào)會(huì)長(zhǎng)龜井靜香的同意下，以自民黨的名義要求文部省解除該委員的職務(wù)，并強(qiáng)制性要求在解除職務(wù)以前不能召開(kāi)審議會(huì)。結(jié)果，文部省于2000年10月30日將該委員調(diào)離社會(huì)科部會(huì)·歷史小委員會(huì)，從而為肯定侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、美化殖民地統(tǒng)治、宣揚(yáng)天皇中心歷史觀的右翼教科書(shū)的審定合格開(kāi)了方便之門(mén)。

　　實(shí)際上，就是那次同時(shí)送審的其他七家出版社的教科書(shū)，在有關(guān)日本侵略歷史和殖民地統(tǒng)治的記述方面也有很大后退。例如，原來(lái)七家出版社的教科書(shū)中都有"隨軍慰安婦"的記述，但新版本中記述的只有三家，而且只有一家使用"慰安婦"，其他兩家變成了"慰安設(shè)施"；原有四家出版社使用"南京大屠殺"這一詞匯，其中兩家改為"南京事件"，正文中原有三家使用了"屠殺"一詞，新版本也都改成了"殺害"、"殺了"等；關(guān)于"南京大屠殺"的具體人數(shù)，原來(lái)六家出版社寫(xiě)著"包括婦女兒童約20萬(wàn)人"等，但新版本保留具體數(shù)字的只剩兩家，其他修改為"大量的"、"許多的"。另外，有意識(shí)地將"侵略"改為"進(jìn)出"等，是各出版社版本的共同傾向。

　　這些修改，從表面上看是出版社的自主行為，其實(shí)是日本政府干預(yù)的直接結(jié)果。1998年6月8日，當(dāng)時(shí)的文部大臣町村信孝在國(guó)會(huì)答辯稱(chēng)：歷史教科書(shū)"整體欠缺平衡"，"特別是明治以后的日本歷史""否定要素"過(guò)多，表示要采取措施糾正所謂"偏向"，矛頭直指1997年版教科書(shū)中有關(guān)大量記述日本侵略歷史的內(nèi)容。他的發(fā)言實(shí)際上是向正在編寫(xiě)2002年版教科書(shū)的出版社發(fā)出了一個(gè)信號(hào)，即不要將"慰安婦"和"南京大屠殺"等內(nèi)容納入教科書(shū)。

　　1999年1月，文部省干部又對(duì)教科書(shū)出版社提出非正式要求，希望教科書(shū)內(nèi)容更有平衡感，以及重新估價(jià)作者的構(gòu)成。結(jié)果，三家出版社采取措施，于1999年8月刪除了"從軍慰安婦"中的"從軍"和"強(qiáng)制"，也有的出版社變更了擔(dān)當(dāng)"慰安婦"的著者。對(duì)一部分沒(méi)有刪除"慰安婦"、"三光政策"及更改"南京大屠殺"記述的出版社，1999年12月，政府方面繼續(xù)對(duì)出版社的社長(zhǎng)施加壓力，要求對(duì)"從軍慰安婦"等的記述慎重對(duì)待。正是迫于這樣的壓力，各出版社在送審本印刷之前，紛紛決定進(jìn)行"自主限制"，刪除有關(guān)"慰安婦"的記述等。從上面可以看出，上次右翼教科書(shū)的初次送審"合格"和原來(lái)七個(gè)出版社的全面后退，與日本政府有著直接的關(guān)系。

　　這次右翼教科書(shū)再次通過(guò)審定，也是日本政府和自民黨部分政治家縱容和支持的結(jié)果。文部科學(xué)省2003年8月發(fā)出通知，就改善教科書(shū)制度問(wèn)題指出"要根據(jù)法律和學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)"，由都道府縣教育委員會(huì)選定資料。2004年1月29日，以自民黨重量級(jí)國(guó)會(huì)議員安倍晉三、中川昭一為首，再次組織了歪曲歷史的"思考日本前途與歷史教育議員之會(huì)"，目的是全面推進(jìn)右翼"編撰會(huì)"的教科書(shū)在全國(guó)獲得采用�，F(xiàn)任文部科學(xué)大臣中山成彬也是歪曲歷史的急先鋒，2004年底他公然宣稱(chēng)"日本的教科書(shū)是自虐性的"，"隨軍慰安婦等自虐性記述從教科書(shū)中消失太好了"等，毫不掩飾地表明了他關(guān)于教科書(shū)的錯(cuò)誤立場(chǎng)。

　　教科書(shū)問(wèn)題并不是孤立的，它歸根結(jié)底是日本政治右傾化的反映。20世紀(jì)90年代以來(lái)，日本為了追求政治大國(guó)目標(biāo)，正在打破戰(zhàn)后以來(lái)的一些禁區(qū)，改變戰(zhàn)后和平發(fā)展路線。1999年以來(lái)，日本國(guó)會(huì)相繼通過(guò)了《周邊事態(tài)法》等《新日美防衛(wèi)合作指針》相關(guān)法律、憲法調(diào)查會(huì)設(shè)置法、國(guó)旗國(guó)歌法等，修改教育基本法也提上了日本政治的議事日程，規(guī)定戰(zhàn)后日本政治的基石正在動(dòng)搖。近年來(lái)日本政府在歷史認(rèn)識(shí)問(wèn)題及教科書(shū)問(wèn)題上的立場(chǎng)和態(tài)度，實(shí)際就是日本國(guó)內(nèi)政治右傾化的如實(shí)反映。

　　教科書(shū)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是日本政府能否正視過(guò)去的那段侵略歷史。雖然日本政府在"舊金山和約"第11條中曾明確承諾接受東京審判的結(jié)果，1982年就歷史教科書(shū)審定問(wèn)題制定過(guò)"臨國(guó)條款"，日本政府領(lǐng)導(dǎo)人也在多種正式場(chǎng)合表示過(guò)對(duì)侵略歷史的反省，但從右翼教科書(shū)通過(guò)審定來(lái)看，日本政府的態(tài)度是自相矛盾、表里不一的。這種明顯違背國(guó)際信義的行為，難以取信亞洲和世界人民。

　　自從右翼教科書(shū)送審以來(lái)，中韓兩國(guó)政府一再對(duì)右翼團(tuán)體"新編會(huì)"主導(dǎo)編寫(xiě)的教科書(shū)歪曲歷史的做法進(jìn)行駁斥和批判，并再三向日本政府提出了嚴(yán)正交涉，希望日本政府采取有效措施妥善處理。另外，日本的一些有識(shí)之士和正義力量紛紛開(kāi)展了抵制右翼教科書(shū)的活動(dòng)，亞洲和世界輿論也對(duì)該教科書(shū)的內(nèi)容表示了極大憤慨和強(qiáng)烈抗議。但是，日本政府不顧國(guó)內(nèi)外輿論的強(qiáng)烈反對(duì)，竟對(duì)嚴(yán)重歪曲歷史的教科書(shū)大開(kāi)綠燈，這不僅嚴(yán)重傷害了被侵略國(guó)家人民的感情，損害了日本與亞洲國(guó)家關(guān)系的政治基礎(chǔ)，還引起了周邊國(guó)家對(duì)日本未來(lái)走向的極大擔(dān)憂(yōu)。

　　21世紀(jì)初的日本正處于一個(gè)重要的歷史關(guān)頭。如果任憑右翼教科書(shū)毒害日本的青少年，日本戰(zhàn)后以來(lái)和平發(fā)展的道路就有可能根本改變。因此，批判和抵制美化侵略歷史的教科書(shū)，已成為擺在亞洲和世界人民面前的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。抵制歷史翻案活動(dòng)，防止歷史悲劇重演，不僅事關(guān)日本與他國(guó)能否和睦相處，而且是人類(lèi)的共同任務(wù)和重大課題。

　　(來(lái)源：新華網(wǎng)，作者：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院日本研究所 崔世廣)