中新網(wǎng)5月31日電 臺(tái)當(dāng)局“教育部”30日公布耗時(shí)4年研訂的“臺(tái)灣閩南語常用300字”，但由于許多字都遷就積非成是的俗字，招來學(xué)者的批評(píng)，認(rèn)為一些詞語根本不對(duì)�！傲⑽焙樾阒噘|(zhì)疑指出“問題一堆，以后孩子作文時(shí)，該怎么辦？”
綜合臺(tái)灣媒體的報(bào)道，臺(tái)“教育部”30日公布“臺(tái)灣閩南語常用300字”，并計(jì)劃未來還要公布1500字，日后公文書寫、文學(xué)創(chuàng)作，建議都統(tǒng)一使用“教育部”公布的漢字。 “教育部”相關(guān)人士陳雪玉表示，從08學(xué)年度開始，所有中小學(xué)的鄉(xiāng)土語言教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，都必須使用公告的常用300字。
不過“教育部”的做法也引起學(xué)界的批評(píng)。專研臺(tái)灣文學(xué)的“中正大學(xué)”中文系教授江寶釵說，“300字中，部分借用字、異用字并不恰當(dāng)”。 江寶釵舉例指出，“教育部”公布的300字把閩南語的英俊寫成“緣投”就沒道理，考證古字應(yīng)寫成“嫣頭”，因“嫣”是美麗的意思，說小孩子的頭型很漂亮，就可寫成“嫣頭”。
國民黨“立委”洪秀柱31日上午質(zhì)疑“教育部”的300字指出，“問題一堆，以后孩子作文時(shí)，該怎么辦”。
老師出身的洪秀柱，上午準(zhǔn)備出公布的“300字”，藉以證實(shí)“教育部”的做法極容易和漢字搞混，部分字形與念法不順、語意不清，而且更嚴(yán)重的是，“以后小孩的作文萬一夾雜一堆要怎么辦？明明文句不通，又該算對(duì)還是錯(cuò)？”
