盡管承認(rèn)自己的想法有些一廂情愿，不過(guò)，著名書(shū)法家孫曉云昨日在接受記者采訪(fǎng)時(shí)還是堅(jiān)持認(rèn)為：書(shū)法應(yīng)成為當(dāng)代青少年的必修課，“而不是僅僅作為一種興趣愛(ài)好來(lái)選修，應(yīng)該重視中小學(xué)的毛筆課”。因?yàn)�，“�?shū)法中蘊(yùn)涵著中國(guó)最古老的傳統(tǒng)文化”。

　　練毛筆字可以寧?kù)o致遠(yuǎn)

　　孫曉云曾去過(guò)貴州的山區(qū)體驗(yàn)生活，在那兒，她被一些做銀飾的老匠人的神態(tài)所深深吸引，“他們非常專(zhuān)注于手中的活計(jì)，一天從早到晚說(shuō)不了十句話(huà)。即便是接受采訪(fǎng)，他們都異常平靜，讓我深信這種手工業(yè)是有益于身心健康的。他們不說(shuō)話(huà)，但是寧?kù)o致遠(yuǎn)，我特別喜歡這種狀態(tài)。”沉醉于書(shū)法，也經(jīng)常能讓她找到這種狀態(tài)。但讓她有些惆悵的是，“當(dāng)手工業(yè)時(shí)代結(jié)束后，很多人就變得不容易愉快”，像她自己，就經(jīng)常會(huì)被各種事務(wù)打斷，不得不從寧?kù)o的書(shū)法生活中抽離。

　　書(shū)法是中華文化的母體

　　但在孫曉云的心目中，書(shū)法不僅是修身養(yǎng)性的一種方法，“更重要的是中華文化的母體和載體。中國(guó)書(shū)法是一個(gè)民族的靈魂，除了中國(guó)沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能取代來(lái)承載這種文化”。她說(shuō)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法沒(méi)有是否繼承的問(wèn)題，沒(méi)有“否”，“必須是繼承的”，“傳統(tǒng)是我們最具實(shí)力的財(cái)富，中國(guó)要想屹立于世界之林，能拿出去較量的只有文化，這是令很多國(guó)家敬畏的。”

　　毛筆課應(yīng)成必修課

　　據(jù)此，她提出，“繼承中國(guó)書(shū)法要從每個(gè)人做起。要重視中小學(xué)的毛筆課，不要僅僅把毛筆作為一種選擇，而應(yīng)做必修課。一定要了解自己的文化，文化這個(gè)東西是不能移植的，必須是潛移默化、口傳心授，一點(diǎn)一滴傳承下去。”她又強(qiáng)調(diào)：“任何藝術(shù)領(lǐng)域書(shū)法都是涉及最廣的領(lǐng)域，因?yàn)槿魏稳硕家獙?xiě)字。書(shū)法作為中華文化的一個(gè)象征，必須傳承下去，應(yīng)該從小對(duì)孩子進(jìn)行書(shū)法素質(zhì)訓(xùn)練�！�

　　毛筆字要從小就練

　　家學(xué)淵源深厚的孫曉云三歲就開(kāi)始習(xí)書(shū)畫(huà)，每日勤練不輟。切身的經(jīng)歷讓她感受到：練書(shū)法最關(guān)鍵點(diǎn)在于“書(shū)法和彈鋼琴一樣，技藝隨著手的肌肉的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。從小拿毛筆的孩子，就像從小彈鋼琴的孩子一樣，每塊小肌肉的成長(zhǎng)都是順應(yīng)這種駕馭能力的要求的”。所以，“你看，我現(xiàn)在想要把自己的字寫(xiě)得難看都不可能。我用左手寫(xiě)、我閉著眼睛寫(xiě)，和我右手寫(xiě)出來(lái)的字基本上是一樣的，這幾乎成了條件反射�！贝送�，她告誡：練書(shū)法要從平時(shí)的鋼筆字、鉛筆字做起，“把小學(xué)課本上的活體字練端正了，就是書(shū)法的開(kāi)始”。

　　本報(bào)記者 馮秋紅