中新網(wǎng)8月11日電關(guān)于高考狀元，向來(lái)是一個(gè)頗有爭(zhēng)議的話題。光明日?qǐng)?bào)今日指出：“考分當(dāng)錢用”貽害無(wú)窮，高考狀元不宜炒作。
“狀元”商業(yè)秀泛濫
隨手在網(wǎng)絡(luò)搜索欄錄入“高考”或者“狀元”兩個(gè)關(guān)鍵字，屏幕上就會(huì)跳出一系列的相關(guān)報(bào)道，大致內(nèi)容都是關(guān)于今年高考“狀元”四處談經(jīng)驗(yàn)，簽名售書，電臺(tái)電視臺(tái)訪問(wèn)，參加商業(yè)活動(dòng)或者是媒體見(jiàn)面會(huì)等等。
炒作“高考狀元”是某些商家的“拿手好戲”。一般是這樣的流程：成績(jī)揭曉——媒體訪談——邀請(qǐng)到省城交流、座談——撰寫經(jīng)驗(yàn)談之類的文章或者出書——個(gè)別的學(xué)生還在各地巡回參加商業(yè)活動(dòng)，有的商家甚至還找上幾個(gè)“狀元”為“健腦液”之類的保健品做廣告宣傳。
記者從長(zhǎng)沙市各大書市了解到，每個(gè)店面或多或少都有關(guān)于歷屆高考“狀元”的叢書。在某出版社隆重推出《北大清華高考狀元閱讀書系列》，每本書的封面上都赫然印著“讀什么才能進(jìn)北大清華？”“怎樣讀才能成為高考‘狀元’？”之類的廣告詞。在眾多復(fù)習(xí)資料當(dāng)中，帶有“狀元”頭銜的書籍受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。
有報(bào)載，去年廣東江門開(kāi)僑中學(xué)的譚建豪勇奪當(dāng)年全省理科“狀元”，熱鬧的慶�；顒�(dòng)過(guò)去后，他再次成為僑鄉(xiāng)人們關(guān)注的焦點(diǎn)。從各級(jí)政府到海外僑胞，紛紛重金獎(jiǎng)勵(lì)家鄉(xiāng)的“狀元”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，10多個(gè)單位和海外團(tuán)體及個(gè)人給他的獎(jiǎng)金，折合人民幣20多萬(wàn)元。
面對(duì)有關(guān)高考“狀元”的種種炒作，有人提出不同看法。
“考分當(dāng)錢用”貽害無(wú)窮
中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師馬莎莎認(rèn)為：“中國(guó)人心中有很濃郁的‘狀元情結(jié)’。媒體和商家炒作高考‘狀元’，其實(shí)都是應(yīng)試教育思想在高考宣傳中的反映。那些夢(mèng)想通過(guò)考試而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，甚至升官發(fā)財(cái)?shù)南敕�，可以說(shuō)是從封建社會(huì)一直沿襲至今。一旦金榜題名，便可獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也使人們對(duì)高分考生格外另眼看待。
爆炒“狀元”，進(jìn)一步說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)“惟分?jǐn)?shù)論”泛濫�？挤之�(dāng)錢用，只能使“惟分?jǐn)?shù)論”在教育市場(chǎng)繼續(xù)保持壟斷地位，進(jìn)而影響素質(zhì)教育的存在和發(fā)展，其危害不可低估。
中山大學(xué)教育學(xué)院張建奇副教授認(rèn)為：“重獎(jiǎng)‘狀元’沒(méi)有必要。獎(jiǎng)勵(lì)‘狀元’僅是企業(yè)從自身利益出發(fā)，制造轟動(dòng)效益的考慮。如果真正打算回報(bào)社會(huì)，應(yīng)重新考慮獎(jiǎng)金的安排，比如說(shuō)這些錢捐給一些貧困的學(xué)生意義更大�！�
“狀元”不是永遠(yuǎn)的第一
長(zhǎng)沙市十五中應(yīng)屆畢業(yè)生駱薇的家長(zhǎng)駱躍進(jìn)說(shuō)：“其實(shí)，無(wú)論是商家、媒體還是‘狀元’本人都應(yīng)該明白，在高考分?jǐn)?shù)的隊(duì)伍里，第一名與第二名、第十名、甚至第一百名，差別真的不是很大。高考‘狀元’像是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的金牌選手，你很難說(shuō)他比其他人跑快那么零點(diǎn)零幾秒有什么實(shí)實(shí)在在的意義，一個(gè)人比另一個(gè)人多考一兩分也體現(xiàn)不了什么水平上的明顯差異。假如有機(jī)會(huì)再讓他們參加一次高考，我相信，絕大多數(shù)的高考‘狀元’將會(huì)易主。到了大學(xué)校園，‘狀元’們又只能從零做起�！薄 �
湖南師范大學(xué)學(xué)生何佳當(dāng)年參加高考之前，也曾經(jīng)為了選擇輔導(dǎo)書傷腦筋。他說(shuō)：“市面上打著‘狀元’旗號(hào)的參考書數(shù)不勝數(shù)，但是我覺(jué)得適合自己的才是最好的。一本書對(duì)于不同的學(xué)生有不同的效果，同一種書對(duì)這個(gè)學(xué)生可能是‘制勝武器’，但對(duì)于另外一個(gè)學(xué)生就只算得上是‘普通讀物’了。別人的方法嫁接到自己身上真的會(huì)有效嗎？也許只有學(xué)生自己才知道�！�(唐湘岳周雯)
稿件來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)
