中新社金邊12月25日電 題：柬埔寨為何把中文納入國民教育體系？

　　——專訪柬埔寨皇家科學(xué)院國際中文教育學(xué)院院長蘇碧娜

　　中新社記者 歐陽開宇

　　隨著中柬兩國友好關(guān)系深入發(fā)展和命運(yùn)共同體建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，兩國經(jīng)貿(mào)、人文等領(lǐng)域交流日益頻繁密切，“中文熱”在柬迅速升溫，學(xué)習(xí)中文成為柬民眾的實際需求。

　　不久前，《中華人民共和國教育部與柬埔寨教育、青年和體育部關(guān)于合作開展柬埔寨中學(xué)中文教育合作項目的諒解備忘錄》簽署，標(biāo)志著中文正式納入柬埔寨國民教育體系。中新社“東西問”專訪柬埔寨皇家科學(xué)院國際中文教育學(xué)院院長蘇碧娜，分享柬埔寨中文教育發(fā)展的故事。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：語言教育對于各國文化交融起到什么作用？

　　蘇碧娜：語言是用于交際的最直接工具，也是溝通世界各國的橋梁。大力發(fā)展語言教育有利于世界各國互相了解，增進(jìn)互信，促進(jìn)世界文化交融。以中文和高棉語為例，兩種語言都是世界民族之林的瑰寶，柬埔寨廣泛發(fā)展中文教育，中方也在致力于培養(yǎng)本國高棉語人才，兩種語言教育的開展，大大促進(jìn)了兩國人民互相了解，對于增進(jìn)兩國人民友誼，促進(jìn)民心互通起到了最直接的作用。

　　中新社記者：柬埔寨中文教育現(xiàn)狀如何，呈現(xiàn)何種特點？

　　蘇碧娜：柬埔寨中文教育起步早，雖然經(jīng)歷挫折，但恢復(fù)速度較快，目前仍有非常好的基礎(chǔ)，保持著較大規(guī)模。目前柬埔寨有各類中文教育機(jī)構(gòu)超過100所，在讀中文學(xué)習(xí)者超過10萬人，且這個數(shù)字仍在不斷增加。不僅本土華校蓬勃發(fā)展，中柬共建中文教育機(jī)構(gòu)也在不斷增加，同時各類民間中文教育機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展。

　　柬埔寨的中文教育機(jī)構(gòu)主要有三類。第一類是以各華校為代表的中文教育機(jī)構(gòu)；第二類是柬中共建中文教育機(jī)構(gòu)；第三類是民間中文教育機(jī)構(gòu)。這三類中文教育機(jī)構(gòu)組成了柬埔寨中文教育的辦學(xué)主體。隨著柬中雙方簽署諒解備忘錄，我認(rèn)為，公立學(xué)校尤其是公立中小學(xué)未來將成為第四類開展中文教育的機(jī)構(gòu)，尤其是其公立的性質(zhì)和學(xué)生規(guī)模，決定了未來將會成為柬埔寨中文教育發(fā)展的主力軍。將中文納入國民教育體系是柬埔寨政府對中文重要性的重要認(rèn)可，也反映了在當(dāng)前的歷史階段柬埔寨對中文教育存在實際需求。

　　中新社記者：近年來，柬埔寨掀起一股“中文熱”，對此您如何認(rèn)識？

　　蘇碧娜：我認(rèn)為，中國和柬埔寨是“好兄弟、好鄰居、好伙伴、好朋友”，雙方長期保持著友好的外交關(guān)系，而中國常年保持對柬埔寨第一大投資國的地位。中方對柬埔寨的大量投資，以及兩國經(jīng)貿(mào)等各領(lǐng)域日益頻繁的交流與合作，為柬埔寨帶來了大量商業(yè)與就業(yè)機(jī)會。要享受到柬中兩國友好合作的成果，學(xué)習(xí)中文成了必由之路。因此，我認(rèn)為目前學(xué)習(xí)中文已經(jīng)成了柬埔寨民眾生存與發(fā)展的“剛性需求”。換而言之，柬中雙方的交流與合作刺激了“中文熱”在柬埔寨持續(xù)升溫，這反映了柬埔寨民眾對中文的重要性的認(rèn)識在不斷提高，學(xué)習(xí)中文能夠為增加民眾就業(yè)，提高生活水平帶來切實的幫助。

　　中新社記者：中柬兩國交流日益頻繁，涉及經(jīng)濟(jì)、教育、文化等多個領(lǐng)域，中文教育對兩國關(guān)系發(fā)展有何推動作用？

　　蘇碧娜：柬中兩國在各個領(lǐng)域交流日益頻繁，這需要中文人才和人力資源作為支撐，正如中方專家所說，共建“一帶一路”需要語言鋪路。在共建“一帶一路”大背景下，柬中雙方合作的項目不斷落地，也促使社會各界對中文人才的需求日益增加，尤其是對高質(zhì)量、復(fù)合型的中文人才的需求迫切。因此，大力發(fā)展中文教育，兼顧“中文+職業(yè)教育”的發(fā)展，培養(yǎng)多元化的中文人才，不僅契合柬埔寨社會的需要，而且對于推動雙方各交流合作領(lǐng)域項目的實際落地與開展，增進(jìn)兩國互信，加深兩國友好關(guān)系具有現(xiàn)實意義。

　　中新社記者：柬埔寨中文教育面臨哪些困難和問題？

　　蘇碧娜：雖然已具備一定基礎(chǔ)，但是柬埔寨中文教育仍面臨一些困難和問題，突出表現(xiàn)為“三多三少”。即中文教育私立教育分布多，公立體系分布少；非學(xué)歷中文教育多，學(xué)歷中文教育少；通用中文教育多，“中文+職業(yè)教育”少。這主要是由于柬埔寨中文教育整體水平仍然偏低，中文教育體系建設(shè)尚不完善，缺少統(tǒng)一規(guī)范的水平等級標(biāo)準(zhǔn)，缺少科學(xué)合理的評估機(jī)制，師資隊伍建設(shè)仍顯不足等問題。

　　中新社記者：展望未來，中文教育在柬埔寨的發(fā)展前景如何？

　　蘇碧娜：我認(rèn)為，隨著柬中兩國關(guān)系日益緊密，各領(lǐng)域廣泛交流與合作，中文教育在柬埔寨的未來發(fā)展前景將會非常光明。備忘錄簽署后，柬埔寨的中文教育將進(jìn)入一個高速發(fā)展階段。現(xiàn)階段發(fā)展高質(zhì)量、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的中文教育，我們還需要與中方密切合作，尤其是需要中方協(xié)助我們發(fā)展中文教育，因為如果未來全面納入國民教育體系，制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱，設(shè)置科學(xué)合理的課程，編寫針對性強(qiáng)的本土教材，培養(yǎng)高質(zhì)量的本土師資隊伍這些都是非常必要的。這幾個方面的問題如果能夠妥善解決，柬埔寨中文教育的基礎(chǔ)將進(jìn)一步夯實，整體水平將進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)中文的人數(shù)也會大量增加，中文教育將迎來發(fā)展的“黃金期”。我認(rèn)為中文教育的發(fā)展能夠為柬埔寨社會的很多領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)，推動經(jīng)濟(jì)、教育、文化等方面發(fā)展，同時社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也將為中文教育提供更好的條件和環(huán)境，二者相輔相成。因此，我非?？春弥形慕逃诩砥艺陌l(fā)展前景。(完)

　　受訪者簡介：

　　蘇碧娜(VUTH SOPHAKNA)，國際關(guān)系學(xué)博士，柬埔寨皇家科學(xué)院國際中文教育學(xué)院院長，掌握柬埔寨語、英語、漢語、法語，主要研究方向有長期國際教育與教師教育研究、東盟-俄羅斯關(guān)系、東盟-中國關(guān)系、柬中政治、經(jīng)濟(jì)和文化關(guān)系、柬埔寨本土中文師資培養(yǎng)等。